新航道小编为大家整理了弱音在听力中造成错误的原因以及如何解决的相关资讯，希望可以帮助到大家。

　　(1)弱音意味着考生实际听到的单词发音与考生熟悉的单词标准音之间的差异，这一差异是弱音问题的根源。

　　考生所熟悉的单词的读音，往往只是音标所标注的音。而这个音实际上是听不到的。音标上所没有标注的，单词的各种弱读形式才是实际中最常用的，也是雅思听力中最常听到的。这就产生了雅思听力中实际听到的一个单词的发音和考生自己所熟悉的该单词的发音之间的偏差，再加上因上下文产生的连读、失爆等其他音变，考生经常发出“按原文不应该是这样的音啊!”的哀叹。

　　(2)弱音形式的过多和不确定性。

　　上面弱音形式表中列出的种弱音的形式说明一个单词往往有着不止一个弱音形式，而且单词的音节越多，它的元音也就越多，它可能发生的弱音形式也就越多。至于某种弱音形式究竟在哪种上下文里出现是没有任何固定的规则可以遵循的，它完全取决于说话人本身的偶然性因素：说话人当时的情绪、语气、特殊爱好以及说话人的说话习惯等等。理论上讲，听众根本无法预测他将听到的是哪种弱音形式。弱音的繁芜复杂和飘忽善变是令人头疼的又一难题。

　　(3)弱音分布的普遍性。

　　至此，考生也许已经感到弱音有着各种各样的情况，已经够烦了，然而它的麻烦并未就此为止。因为英语和其他任何语言一样，其口语如同音乐，抑扬顿挫，都有着自己的韵律和节奏。雅思听力中听到的任何句子必是经口头说出的，而任何句子一经口头说出，都不能例外地要轻重相间，缓急有别。有的词语重读，如句子核心意思所在的实意性词语;有的词语轻读，如功能性词语(像介词、冠词等)和句子次要内容所在的实意性词语。重读时读重音，即音标注的标准音;轻读时则念弱音，直至失音。也就是说，一句话中有重读音，也必有弱音。所以弱音在雅思听力中出现极其广泛。可以说，雅思听力中任何段子、句子或对话都有音的弱化。

　　如何解决弱音问题?

　　弱音在雅思听力中的广泛性和复杂性说明了考生针对这一音的问题进行准备的必要，但并不意味着其准备工作也必然是漫天撒网，毫无章法。考生只需对以下几个具体的方面加以把握，便可取得好的效果。

　　对策一：熟听并牢记雅思听力中常见固定搭配的弱音变化。这些固定搭配主要是指雅思听力段子、对话和单句中的习语、词组和其他总是在一块出现的常用词。这类弱音问题中的习语和词组部分，考生可参见第三类词汇有关音的注释。其余一些零碎单词则由考生结合听题时的跟读、.模仿，熟悉其在雅思听力中实际发音，修正自己的听觉。

　　例如：event的标准发音是[i'vent]，雅思听力实际听到的往往是[ə'vent]，effect标准音是[i'fekt]，雅思听力经常听到[ə'fekt]等。

　　对策二：修正自己不正确或不准确的单词发音。有数量的单词，考生自己所习惯的和想当然的发音是不正确的，或者是不准确的。这主要由两个原因造成：

　　，因为一组同根词之间由于词性不同，重读所在音节不同而引起强弱音的变化。考生却没有注意这些变化，总是由自己最熟悉的一个词想当然地推出其他同根词的读音，因此常得到不准确的发音。

　　第二，英美音在一些单词上的弱音和强音是不同的。相对而言，中国考生更熟悉的是英音，这又产生了与雅思听力实际的偏差，因为雅思听力是美式发音。

　　对策三：通过上述准备，弱音产生的麻烦已得到了绝大部分的解决，但仍建议考生熟记解决音问题的基本方法：听题时一旦遇到听不淸的情况，则必进行朗读.、跟读、反复的基本工作，确定是哪种音的问题。如是弱音问题，则需进一步弄清楚属于哪一种弱化。是上下文中词的搭配引起的呢，还是单词本身固有的呢?考生通过这第三方面的工作来对弱音问题进行拾遗补缺。

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