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9分达人说——雅思阅读“极”与“极”

发布时间:2017-04-19 关键词:

摘要:在新航道的教师团队中,也有这样一群武功高超的神秘人物,他们用“听”“说”“读”“写”四门绝学作为钥匙,开启雅思的“9分密码”——他们就是9分达人团。今天开始,将由“9分达人”团的老师们为大家传授他们的雅思考试经验与秘笈

  在“屠雅”的准备过程中,不少考生会陷入一些一不小心就走“极端”的命题中去,在这里我们浅谈一二。

  “极”命题之一:技巧派 VS 实力派

  

  这两派之于彼此,简直就是一言不合就互相鄙视对方的代表。其实当我们放下心中偏见,还是可以实现天下大同的。

  如果以百分比来划分技巧和实力之于雅思阅读分数的影响,想要设定一个确切的几比几,恐怕是要引出继“先有鸡还是先有蛋”之后又一轮的观点大碰撞了。对于这个见仁见智的命题,没有必要那么旗帜鲜明地选一边站队,两者结合才是王道。当然针对不同基础和分数要求,在备考中还是要有所侧重的。

  如果是一个大三、大四已过四六级的大学生,一般会需要一个更具竞争力的分数,例如阅读单项7.5 分+。这部分考生基础并不太弱,也就是已经具备了的“实力”,想要在短时间内将实力进一步,并不如强化对题型的分析能力来的见效更快,也就是需要加强他们对“技巧”的掌握和运用。反之,如果是一个高中考生,基本的词汇、阅读能力累积都还不够扎实,这时过分强调技巧,无疑是在沙土上建塔,终将因为松散的基础而使得一切成为幻影。

  所谓的技巧派和实力派,并不是站在对立面,考生们需要对自己有一个客观的认识,先着重弥补自己较为薄弱的环节。

  “极”命题之二:阅读就是个拼“词汇量”的事儿

  这个“极”命题是不少考生拒绝进行阅读练习的挡箭牌。总觉得自己的单词量还不达标,练了也是白练。但究竟多少单词量才具备开始刷题的资格呢?又或者雅思阅读究竟是不是纯拼词量呢?要说阅读可以脱离“词汇”的纠缠,实现“无词阅读”此等仙人的状态,这大概也是没有人会相信的。但阅读需要单词量,并不是意味着每天抱着一本单词书,啃上个十天半个月,就能把阅读这坎儿跨过去了。

  相较于其他考试,雅思阅读在“词汇量”上的要求实则是不过分地。考生在具备了5000 左右的词量后,就不用一味地继续扩充“上层”词汇,即生僻词,而是应该将的精力放在对一些较为基础的词汇的一词多意的掌握。在处理类似填空、判断等常见题型时,我们往往会发现该类题型时候是在考查学生“熟词僻意”的能力。所以在备考期间,建议考生在词汇累积上遵循“下至上”原则,先选择一些词量不大,单词又在考试中较为高频出现的词汇书进行记忆,如AWL,再慢慢扩充到大学四六级或是雅思词汇书等。

  “极”命题之三:多多益善

  

  不少考生在次接触雅思阅读的“定位”概念时,会对这种“只观局部,不问全局”的解题方法产生“这样靠谱么”的质疑。这种质疑的来源主要是我们从小到大的英语学习模式。在传统英语教育中,老师强调的是对文章每句话的翻译理解,导致雅思考生产生了“多多益善”的做题心态,似乎文章看得越全面越精细,题目自然就能迎刃而解了。

  然而在有时间限定的雅思考试中,这种心态无疑是考生提分提速的绊脚石。舍不得对全文

  的理解,就会造成阅读过多无关信息的局面。文章中的无关信息,实则是指未被官方拿来出题的文章内容。众所周知,雅思阅读中的绝大部分题目是对文本中细节内容的考查,即所谓的细节题是指出题单位为句而非段落的题目。这样的出题套路决定了我们需要“精确到位”,而绝非“多多益善”。

  “极”命题之四:大量刷题是通往阅读的必经之路

  

  这并不是一个完全错误的命题,只是有欠系统。如果将其改为“有效刷题是通往阅读的必经之路”就对了。

  我也碰到教过的学生,在刷题三个月后找到我,“老师,该刷的题目都已经刷完了,怎么我的阅读成绩还是只有6.5 分?”这部分学生即是搞错了这个命题中最重要的并不是“大量”,而是“有效”。班级授课的不足之处是上课练习量有限,导致学生对上课内容掌握不到位,上了考场“想不到,用不来”。所以就需要考生在课后通过刷题来弥补这一点。由此可见,刷题刷的是对上课内容的领悟和掌握,而不是将自己固有的解题习惯反复重复。可以确保做到“有效刷题”的方法是在每次做练习前,对题型的上课笔记予以复习,限时刷题,完成后认真分析总结产生错题的原因,找到“提分”上的障碍点。

  以上四点仅仅只是一些常见的“极”命题,希望考生们在备考过程中多和自己的老师沟通,用正确的心态和方法,早日“屠雅”成功。

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