私立转公立国际部，我后悔了

首先，我们不主张国际学校的学生在9或者10年级转轨国际部。

我深知家长们面对转轨决策时的焦虑，但是择校八年来，每年都会遇到私立转公立国际部的学生，从机构的角度，确保如愿进入到国际部是我们的责任。

但一个人的时候也常常会想：若不转轨，孩子的GPA会不会更高，更自信快乐，获得更多的校内资源？

从国际学校转向公立国际部，这条路并非坦途，但若符合以下四种情况，或许值得一试。

一、当国际学校的环境本身已成为孩子发展的阻碍，转轨就是必然选择。

有学生曾坦言遭受校园霸凌，无法忍受同学普遍懒散的学习氛围；也有学生无法接受个别老师教学水平低下、责任心缺失；更有学生直言管理者的教育方式令人窒息。

这些孩子转轨后，即使GPA没有显著提升，即使国际部未必能释放他们全部潜能，但没有人后悔。原因很简单：他们终于拥有了一个正常的学习环境——那被我们习以为常却对某些孩子而言的“正常”。

二、转轨国际部可能冲击GPA，进而影响美国大学申请。若您对申请结果持“佛系”态度，这条路才值得考虑。

这些家庭深知孩子留在原国际学校“鹤立鸡群”能带来申请优势，却依然选择放弃。这行动本身已说明：他们看重的东西，远不止一纸的录取通知书。

三、国际学校只是跳板。

有些学生进入国际学校本就是权宜之计：小学在体制内，初中转入国际学校，目标明确——避开中考，用出色的校内成绩、托福高分（100+，甚至110+）、特色竞赛活动、艺体特长或加试表现，敲开国际部的大门。

四、最后一类适合转轨的学生，是在数理化领域天赋异禀、渴望在国际部找到“同类”与“组织”以更上一层楼的孩子。

他们转轨前已具备较高数理起点，是以“强者”姿态进入国际部寻求突破，而非期待进入后能力才被提升。

最后说一说。

若孩子转轨后确实不顺利，请放下不必要的“面子”，及时转回国际学校。能成功转入国际部的孩子本就，即使原国际学校无法回归，也必有新的优质国际学校敞开大门。

对于那些在国际学校如鱼得水的孩子，初入国际部可能面临双重挑战：身边高手如云，动摇原有的自信；曾经赖以成长的领导力发展、个性舒展或社区贡献的空间，也可能悄然改变甚至消失。

教育路径的转换，终究是为了给孩子寻找更适宜的土壤。

针对不同孩子的情况，我们将为各个家庭做出个性化的国际择校规划和指导。

注：本规划不仅限于初三，高一插班学生，还包括初一初二、小高年级早规划的学生。

如何参与：请点击官方在线咨询，备注学生年级+所在区+京籍/非京籍+择校目标等基本情况。

每日仅规划最多3组家庭，超过3组将顺延至第二日。

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