北京王府学校科学节

北京王府学校第十届科学节正式拉开帷幕。

走过十年历程，科学节已不仅是学生展示科技项目的平台，更成为学校践行“以科育人、以创促学”教育理念的生动缩影。从幼儿园的感知启蒙到高中的课题研究，学校构建起贯穿全学段的科学教育体系，持续为学生铺就一条通往真实学习与深度创新的成长路径。

教育，在真实问题中发生

“科学不仅是知识，更是理解世界的方式。”在北京王府学校的课堂内外，这一理念贯穿始终。幼儿园里，孩子们通过乐高建构与趣味实验，感知现象背后的奇妙；小学阶段，UOI与STEAM课程融合推进，引导学生从探究主题出发，完成从思考到实践的完整闭环；初中则鼓励学生从生活场景中发现问题：水质检测、热量回收、噪音监测，项目虽小，却蕴藏着“提出假设-实验验证”的科学思维雏形。

进入高中，科学教育进一步向纵深发展。学生既可开展如“鱼类感官导航机制”这样的科普阐释类项目，也可在教师与高校导师的指导下，推进如“微塑料降解”“多孔陶瓷传感器研发”等具备科研深度的课题。学校与化工大学共建的联合科研实验室，配备冷烧结设备、电化学阻抗谱仪等先进仪器，为学生提供了真实的科研环境与技术支持。

▲从幼儿园到高中共同串联起科学的力量

十年坚持，构建连贯培育体系

科学节步入第十届，背后是学校对科学教育长期而连贯的投入。从启蒙、探究到创新，不同学段的教学设计既符合学生认知发展规律，又在内容与能力上层层递进。这种连续性不仅体现在课程设置上，更显现在学生的成长轨迹中，许多曾在小学展示简单电路的学生，如今已在高中阶段独立开展能源或材料领域的课题研究。

更值得关注的是，这种持续的科学素养培养，为学生升学与长远发展奠定了坚实基础。多年来，学生在科学节中孕育的项目，屡次在丘成桐科学奖、康莱德创新挑战赛等国内外重要赛事中获奖，一大批毕业生凭借出色的科研与实践能力，进入国内外高校的理工、工程及交叉学科领域深造。

▲李老师在开幕式现场回顾十年科学节发展

科学节，只是一个起点

“我们希望通过科学节，唤醒每个孩子内心的探索欲，让他们在提出问题、解决问题的过程中，成长为主动的学习者和未来的创造者。”科学节不仅是年度活动，让教育应回归真实世界，让学生在动手与动脑的结合中，建构知识、发展思维、塑造品格。

第十届科学节已正式启动，从2026年1月至6月，全校学生将在导师指导下开展课题研究与项目制作，并于6月进行集中展示与评比。我们期待，在这个平台上，更多学生会找到属于自己的科学声音，也会在此过程中，真正理解何为探索、何为坚持、何为创新。

让科学照亮成长，让教育回归真实。

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