雅思备考的过程，既需要有人带领梳理知识点，也需要同伴之间的交流，很多在北京备考的考生，会避开人数较多的课堂，寻找规模适中的班级。北京新航道雅思培训小班课，设置人数有限的课堂，授课人员可以兼顾到班里每一位学员的状态。课堂之中，学员既可以跟着统一的课程体系推进雅思四项内容的学习，也拥有开口表达、提出疑问的空间。很多备考的同学认为，这类课堂可以平衡学习氛围和个人关注度，适合长期或者阶段性的雅思学习。

 一、雅思小班课的课堂组织模式

小班课会设置固定的上课时间，按照提前排好的课表推进学习。每一堂课会划分不同的环节，一部分时间用来讲解知识点、梳理题型特点，一部分时间留给课堂练习和交流。遇到口语、写作这类侧重输出的板块，课堂内部可以安排分组练习，学员之间互相交流表达内容，再由授课人员统一梳理共性问题。课堂不会追求过快的推进速度，遇到多数学员觉得难懂的内容，会增加示例和练习，帮助大家消化内容。每一期课程有清晰的学习主线，沿着主线逐步铺开听力、阅读、写作、口语内容。

 二、课程四大板块的内容设置

听力板块会带领学员熟悉不同口音的音频材料，学习抓取关键信息，熟悉填空、选择、匹配等常见题型。阅读板块会讲解学术类文章的阅读逻辑，学习拆解长句子，梳理不同题材文章的行文特点，练习信息定位。写作板块会区分小作文和大作文，介绍图表描述方式和议论文搭建方式，积累多样的词汇和句式。口语板块会覆盖各个话题方向，练习日常表达逻辑，适应面对面问答的形式。课程会按照由浅入深的顺序排布内容，从语言基础过渡到题型练习，再到整套题目的综合训练。

 三、课堂内部的互动形式

和人数较多的课堂相比，小班环境里学员获得发言的机会更多。口语练习阶段，学员可以轮流表达自己对话题的看法，其他人可以补充观点。写作练习之后，可以交换文稿互相阅读，再集中梳理大家普遍出现的语句问题。做题练习之后，授课人员收集学员遇到的共性难点，集中展开讲解，单独的个性化问题，会在课堂间隙或者课后单独沟通。这种互动方式，可以减少独自备考带来的枯燥感，学员之间也可以交流适合自己的素材积累方式。

 四、适合选择雅思小班课的学员

有不少学员可以适应集体学习节奏，喜欢有同伴一起学习的环境，适合这类小班课程。还有学员有一定自律能力，可以跟上固定课表，同时也希望在课堂里拥有提问和表达的机会。部分学员不想单独上课，希望在学习过程中和同样备考雅思的同学交流，互相督促学习节奏，也可以选择小班课。还有计划稳步推进备考，不急于短期冲刺，想要跟着一套完整课程体系慢慢搭建雅思能力的考生，这类课程的节奏会比较适配。

小班课依靠稳定的课堂节奏和适度的互动空间，给雅思考生提供一种学习路径。学员在上课之外，依旧需要保持课下的持续练习，积累单词、打磨表达，把课堂学到的内容转化成自身的语言能力。大家挑选课程的时候，可以结合自己偏好的学习环境、空闲时间，判断小班形式是否契合自己的备考习惯。