雅思听力错题量化分析表来啦?“唉老师，剑桥真题 4-11的听力，我都来回刷了二三遍啦，答案都记住了，怎么就是提不了分哪?”、“GG，Section 3 满满的选择题，都是套路，该怎么破啊?最晕这个了。”、“老师老师，我感觉都听懂了啊，怎么答案就是不对呀?”

　　针对上述问题，老师早就看穿了一切，发现所有问题的本源都是大家过度关心做题对错，而忽略了错题反思与总结。所谓刷题千万遍，不如抓住痛点，对症下药。

　　对此，我们将听力做题的错因量化成表，以供广大考生反思与总结。

　　一审题

　　1. 定位偏差

　　不少烤鸭都有读题并划记定位词的好习惯，然而定位偏差却有两种情况，让我们与答案失之交臂。

　　A)定位词找错;

　　B)死等定位词，忽略替换表达。

　　比如剑桥真题 6 Test 4 Section 4 的 36 题 . One threat to the lions in the sanctuary is _______.

　　同学了解优先名词定位的原则，却错把“lions” 或“sanctuary” 作 为 定 位 词， 最 终 发 现“lions” 与“sanctuary”是文章主题词，无法做到锁定答案的作用，从而失分。

　　改进方式

　　一个句子中名词，如何挑准定位词，可以尝试寻找与谓语动词匹配的名词(也就是句子的主语 or 宾语);如此题，与“is”匹配的其实不是“lions”，而是“threat”，所以用“threat”定位更为确切。

　　其次，当找准定位词后，切忌听音时死扣“threat”的出现，答案往往是以间接的形式同义表达出来。

　　原文：But despite living in a sanctuary, which makes them safe from hunters, they still face a number of problems that threaten their survival. One of these is the ever-present danger of disease.

　　原文中的“problems”，“threaten”和“danger”便是定位词“threat”的同义替换，由此便帮助我们锁定好了答案“disease”。

　　2. 预测偏差

　　在填空题中，我们往往可以通过分析空缺部分与题干的语法结构，来预测答案的词性和逻辑内容。同学对预测词性掌控很稳，却忽视了预测空缺部分的内含逻辑的重要性。

　　比如剑桥真题 10 Test 1 Section 2 第 14 题，The _________ will be explained to you before you use the equipment.

　　练习中，同学分析出句子中缺失的是一个名词性成分，给出了“trainer”作为答案，但是没有审清楚题目中的被动语态。

　　题目翻译过来是“在你使用器材之前，某物将会被解释。”，“trainer”—“教练”作为“人”，是只能主动解释某物，而不能作为被解释的主体，答非所问。

　　原文中 The trainer will then take you through the safety rules for using the equipment in the fitness suite.

　　“safety rules”才是更为复合逻辑的答案。

　　改进方式

　　改进方式：在预测完词性后，特别是，推敲出缺失部分是名词性成分后，要记得顺便缩小答案范围，并使之符合题干逻辑。

　　二辨音

　　辨音环节，是我们审题通关后的第二只拦路虎。找不到答案苦，可找到答案位置，反应不出来，更苦!造成我们反应滞后的主因，也可归纳为两点：

　　A)语音障碍

　　B)语速过快

　　1. 语音障碍

　　语音障碍，其实就是对一系列的语音问题，如连读，弱化，失去爆破，英、美、印、澳音等口音和音变的辨识无能。例如，剑桥真题 11 Test 4 Section 1 第 10 题，Matching: Who is each play suitable for?

　　A. mainly for children;

　　B. mainly for adults;

　　C. suitable for people of all ages;

　　10. Silly Sailor _______.

　　本题答案为 C，但宝宝错选B。

　　原文：What about “Silly Sailor”? That's acomedy, and it's for young and old.

　　小童鞋不熟练“辅音 + 元音”型连读(即前面一个单词的尾音音素是“辅音”，紧接着后面一个单词开头音素是“元音”，两个单词便会“辅元拼读”，音似一词)。

　　这里的“young and old”，and 的“d”与 old 的“o”拼读到一起，并且结尾“old”的“d”失去爆破，发音为： [jʌŋ ən’dəʊl]，如若不熟悉连读规则，很容易将 [jʌŋ ən’dəʊl]，找一个近似发音，与 young adult 联想到一块，而错题。

　　改进方式

　　积累和模仿跟读，并比较两者之间发音的细微差别。

　　2. 语速过快

　　这个好理解，答案“哧溜”而过，宝宝听不清哪!语速其实是相对的，当自身语速与音频语速差异较大时，往往会出现跟不上音频速度，听不清的状况。

　　改进方式

　　改进方式：对照原文，跟读，再加速跟

　　读，直至与音频同速。当自身语速了，新世界大门便打开，音频语速也就自然放缓了。

　　三理解

　　最后，刺，我们的重点还是落在加强理解上面。如果我们要雅思听力的理解能力，那么可以从排除生词阻碍，领悟同义替换处着手。

　　生词阻碍 + 同义替换

　　这类失分，学生最无借口推脱，因为这的确是考生知识的漏洞所造成的。所以，我们每次犯错后要查漏补缺。

　　例如，剑桥真题 11 Test 4 Section 3，第 28题，Mike Frost's article suggests that in popular music, women's dress is affected by: ______.

　　A. their wish to be taken serious; B. their

　　tendency to copy each other; C. their reaction

　　to the masculine nature of the music;

　　此题难到原地爆炸，学生如果没有深厚语言功底及灵活词汇运用能力是无法解题的。

　　原文：

　　Frost points out that a lot of female singers and musicians in popular music tend to dress down in performances, and wear less feminine clothes, like jeans instead of skirts, and he suggests this is because otherwise they'd just be

　　discounted as trivial.

　　题目中“is affected by”与原文“this is because”做了同义替换，然而，解题的重点则落在对“discount”和“trivial”的理解上。

　　此处，“discount”一词多义，不是我们常识中“打折”的意思，而是作动词使用，“be discounted”意为“被认作…...”，与“be considered as”意思相近。其次，

　　“trivial”不是很常用，表示“琐碎的”;整句翻译为：“如不衣着朴素，他们(表演者们)将不会被尊重看待”，答案为 A。

　　改进方式

　　词汇以积累为主，包括它的若干意思，以及其相近表达都摘录起来。尤其是，听力词汇要音、形结合记忆，先读准发音，再记住拼写和意义。越是需要勤奋的地方，越是大家的突破口。所以努力吧，少年!

　　最后希望众烤鸭们能够善用这个错题分析表，在每一次做题中，发现未知的自己，并加以完善。谨记十字箴言：刷题需谨慎，且错且分析。