下面新航道老师为大家解读关于雅思小作文饼状图的相关内容，希望对大家有一定的帮助。

　　l 饼状图概述

　　雅思写作Task1 考试中，饼图是数据类型图表中常考的一类。饼图能通过不同颜色或扇面面积的大小，以百分比的形式，清晰得表现不同参数类别的占比和排名情况。 单饼图出题几率较低，单饼一般是和其他图表如线图，柱状图和表格搭配出现，此时多形成复合图。常见考察形式为双饼图，多饼图。

　　l 代表题目有：

　　单饼符合图- Cambridge 8 – test 1; Cambridge 15 -test 4 ;

　　双饼图- Cambridge 10-test 1; Cambridge 11-test 4;

　　3饼图- Cambridge 8-test2; Cambridge 14-test1;

　　4饼图- Cambridge 7-test 4; Cambridge 9-test 3;

　　6饼图- Cambridge 11-1;

　　l 饼图主要特征和语言要点：

　　(1) 特征任务点：

　　静态饼图(同一参数的静态体现，没有呈现不同时间或状态中的变化;)中的常见任务点：峰值，谷值，等值，或代表性的差值;

　　动态饼图(同一参数的动态体现，在不同时间或状态下，发生量变;)中的常见任务点有：静态基础任务+ 增减趋势，持平等;

　　(2) 时态：

　　如果题目中有明确的年份时间，如过去时间，则使用一般过去时;如涉及到未来时间，则建议使用预期表达如predict, project, foresee 等替代will，表达未来数据或变化; 如果没有明确时间，要根据题目题意和图表内容判断;

　　(3) 占比表达：

　　百分比的常用表达如： percentage, proportion, rate, section, 等。占比的动词及词组如：take up, make up, account for, constitute, 各种表达要交替使用，力求丰富性，降低重复率。(当单句更换主语，生成的句式也随之不同)。

　　(4) 顺序排名：

　　可以把多项参数，建议按照比例降序分层分组描述; (”最大比例“可以用形容如： popular, large，principal，dominant 最高级表示; “排名第2”可以用 moving to .... ,...followed by ...进行连接;“较小比例“ 可以尝试”： the least ..., the smallest section ... 等; 具体表达因题而异，需要考生根据题目所调查内容，做出灵活调整。

　　(5) 倍数表达：

　　交代数据没有必要总是以百分比形式呈现，尤其是有增减趋势的多个比例，可以尝试使用与其他数据图表通用的倍数表达： double， triple， two times as large as, .. a quarter of 等，使数据表达看起来丰富多样。

　　(6) 分数和百分数之间转换：

　　如32% 我们可以写成around a third, 78% 可以写成just over three quarters; 49% 可以写成 nearly a half。

　　(7) 数据的合并和拆分：

　　饼图数据可以分开单独交代如：A and B account for.. respectively , 也可以合并同一类百分比，用“和”“共计”表达如：adding up to, amounting to.... .

　　(8) 饼图复合图图间关联：

　　饼图如果与另外一类数据图表组成复合图，一般都会考察两图之间的关联，常涉及到”正负向关联”，“趋势关联”，“规律关联“等;

　　(9) 对比：

　　鉴于饼状图中饼的数量可以较多，动态饼图可写的对比内容也较多，如同一参数数据对比，同一参数趋势对比，时间对比，地点对比等;

　　所以，需要开展横向和纵向的全面对比考察。横向同一参数类型内部对比，常因出现了动态变化，容易观察。但纵向不同参数的对比，往往被忽视。这样容易在task achievement上丢分。

　　同时力争做到清晰的对比层次。对比要根据具体题目，分出差异对比(while，by contrast, comparatively, versus, against,)和相似类比 (similarly, likewise, equal, the same as ...)。

　　(10)中段分段原则：

　　无论动态，静态饼图(除单饼外)，都可以按照横向单个描述分段，也可以按照纵向对比描述分段; 其中，多饼静态图还需要按相同特征或同一参数归类分段，一般特征可分为2-3类，

　　即中段可以为2-3小段;总之，清晰的段落划分可以让考官快速领会考生的写作顺序，脉络清晰有利于得分。

　　l 范文解析：

　　*(下面以剑桥14-test1 为例，详细实践上述饼状图写作的要点和注意事项。 剑桥14中，考官给出了6.5分的学生习作，补充以下不同版本的写作范文，希望可以帮助广大考生高效备考; )

　　The given task is a pie chart comparing how much nutrients (of Sodium, Saturated fat and Added sugar) are consumed by percentage in four typical meals by Americans, over-consumption of which may cause unhealthy result. The nutrients are generally high in dinner and snacks while breakfast contains the lowest amounts of them. Modest percentages of the nutrients can be observed in lunch.

　　As indicated in this chart, Sodium is the most in dinner, accounting for 43% but is the least in breakfast and snacks at only 14%. Lunch supplies 29% Sodium. Moving to Saturated fat, eaters can intake 37% of it in dinner followed by lunch contributing to a consumption of 26%. Likewise, 21% of Saturated fat is associated with snacks which however has a doubled content of Added sugar, high up to 42%. Noticeably, breakfast represents the same percentage (16%) as to both Saturated fat and Added sugar with the latter being meanwhile the minimum (19%) in lunch.

　　Overall, three kinds of nutrients consumed, dinner is relatively less healthy in comparison with breakfast. (174)

　　l 范文亮点梳理：

　　(1) 开篇标题改写的常用句式为： this pie chart illustrates..., 比较千篇一律; 需要根据图表具体内容，使用不同表达，区分图表的有差异性的任务侧重点。 本文使用 the given task is a pie chart comparing ... 突出了饼图直观对比的特征;

　　(2) 标题内容强调改写,本文把题目中的“the average percentages ...of ... ”改写成 “how much nutrients (Sodium, Saturated fat, Sodium ) are consumed,” 陈述转疑问句式;

　　(3) “, Over- consumption of which may cause，“ 从句修饰前方”nutrients“，连接表达后续结果，不用断句; 现在分词(contributing) 和过去分词 (followed by )可以有效进行任务点连接;

　　(4) 标题改写之后建议对图表总体特征进行概括，“generally”可以体现和完成该任务;

　　(5) 细节特征完成：峰值，谷值，等值，倍数表达， (本文为静态饼图，注意避免使用趋势变化词);

　　(6) 全文多次使用对比，包括 ：总体比较， 数据对比; 差异对比和类比;用词如： while，but, however，likewise, same, in comparison with;

　　(7) 本文写作主线及分层依据是按照三种元素饼图分别展开，连接主要使用了“As indicated in this chart”, “moving to “”noticeably” “meanwhile”,再搭配从句和分词的使用，使表达连贯，减少重复;

　　(可以对比剑桥官方给出的范文，连接表达较机械，不流畅);

　　(8) 引出“比例”的动词及短语丰富多样： be high in, contain，account for，supply, intake, contribute to, be associated with, have, represent 等;

　　(9) 多类型主语形成多样化句式; 本文最常用的主语为nutrients 和 meals, 辅以人物做主语，减少句式单调。还以尝试there be 开端的句式。代词的使用也有效避免表达重复;

　　(10) Task1字数不宜过多，要求全面精准地涵盖任务点和凝练表达。