文：何星星

　　上中学时，英语老师曾说过，给一个成绩平平的学生予足够的时间(做试卷)，他也可能取得不俗成绩。

　　现在想来，她真是一语道破天机。

　　常听见学生抱怨SAT阅读考试时间永远不够，更有甚者听信某些机构老师的偏方，铤而走险，跨区答题，只为把数学腾出的时间做阅读。

　　诚然，作为美国学生的高考，母语是英文的学生尚且需下功夫应付;以中文为母语的学生对阅读心生畏惧，无可厚非。然而，大家可以试试，正如开篇我老师说的那样，在不计时间，毫无压力的情况下，阅读俨然可以是件十分惬意之事，而正确率不俗倒像成了副产品。

　　这就是我想说的，SAT阅读考试拼的不是别的，就是时间。

　　以无限之时答有限之题，有如午后品茗，偷得浮生半日闲，妙!妙!妙!;于有限之时，纵临有限之题，若非心明眼亮，十步一杀，全然成一场漫无边际的征途，莫!莫!莫!

　　熟能生巧。练就成豪杰的心明眼亮，没有偏方，日积月累，就是殊胜之中最殊胜。

　　也许在语言类考试中，使一些技巧+碰一点运气=也许还不错。但是SAT考试就是实打实，硬碰硬。不下功夫，技巧无处施展，而运气基本不光顾“熊孩子们”。

　　对，这就是现实，跟你不理财，财不理你，一个道理。

　　归根结底，阅读速度慢就是平时读的少。倘若常年不看中文书，不览中文报，就算是读《知音》，《故事会》，只怕也没有凤姐快吧!

　　所以，要积累，就要有的放矢。从词汇，长难句，以及思维入手。这三步就是王国维那经典的读书三重境界。

　　重，就是词汇。单词积累的重要性无需赘言。写作，语法，阅读，词汇填空，离开单词就是巧妇难为无米之炊。数学纵然再简单，读不懂题，也得愁煞人吧!

　　第二重，猛虎莫过长难句。同学在1800-1900波段，就顿感裹足不前啦。问其阅读，作此一叹，词都是认识的，连起来则不知所云。

　　Eg：Moreover, Homer’s choice of one particular phrase rather than another seemed at times to be governed less by its exact meaning than by what the rhythm and structure of the line demanded;

　　长难句，无非就是修饰复杂些，或者从句套从句，但只要抓住主干成分，便引刃而解。该例句的主干成分便是choice to be governed less...by.. than...., 选择与其受..支配不如说受...支配。Less than，就是与其...,不如....。所以当被问到，荷马对于某种特定措辞的选择依据为何时，毫不犹豫地看than后面的内容(诗行所需的韵律和结构)。

　　系统地进行长难句练习对于破瓶颈很有必要，目前市面上有专门的长难句练习书籍，可以借鉴。值得一提的是，该类书籍通常会把句子拆分到详细得令人抓狂，套用钱钟书的话就是汗毛孔的折叠都给温存到。把一个个长难句结构到只螺丝钉的级别。其实，只为解决长难句，完全不必拘泥于每一个词在此充当成分，只需把主干找到，做到看一眼，便望眼欲穿，尽收眼底即可。

　　第三重，也是境界。我只能借用一个单词啦，discerning(有辨别力的)，即觉悟。这也就是为何阅读要叫critical reading而非简单的reading。因为就算，单词个个都认识，长难句也所向披靡，还是做题不对口。这就是2000分以上的致命伤，觉悟。

　　开玩笑，或是骂人时，常听见人说没觉悟。实则而然，悟非轻易不能觉，便让其弥足珍贵。在本月给长郡中学辅导课上，一学生满腹狐疑地问道一原文为此的题：

　　Then，continuing with a fashion maven’s hyperbole and arbitrary imperatives, she gave a passionate disquisition on types of clickers, new grips, smaller lead sizes....

　　该文讲的是一位祖母问其孙女所处年代的文具之事。问题问道，作者提到fashion maven’s 时的语气。这是一道典型的态度题，定基调十分重要。

　　学生全文看懂，生词全无，句式明了，还满腹委屈地问到：“文中用啦hyperbole和 arbitrary这样的词，会选择E选项，her opinions with authority and flair 呢? 难道祖母不是觉得她孙女夸张么?”

　　我试图就题讲题，尽可能让她理解。但她仍然不能信服，直到我突然冒出一个例子。我问道：“你是湖南人，若是一个外地人问你湖南有哪些好吃好玩的，你也肯定会说的风生水起，眉飞色舞的吧，那在外人看来，描写你如此这般是为了表现你很专业，还是为了单纯地说你夸张呢?”至此，她茅塞顿开，连连点头称明白啦。(其实这道题C选项的错误不仅是夸张，更离谱的是把夸张的言论认为铅笔制造商所作。)

　　她的疑惑让我顿感，第三重“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这样的感受，真是兀自美，只自知啊。

　　备课时一直以为学生会惧怕自然科学文章胜于文学社科类，授课才知，大多来自国际版的学生早就习惯各类生僻学科名词，倒是考情商的文学，难道众生。

　　想想也是，一千个人心里有一千个哈姆雷特，更别说文学小说，风情千万种，人人看不同啦。所以我在授课时有意地加大一些文学类，考情商思维的题型比重。它就像一根线，没有踩到这根线上，根本意会不了。

　　老友记得经典台词：“I will forever cherish the initial misconception about you.”SAT阅读太多文章便是如此：无一刺讥语，描摹处，语语刺讥。红楼梦说起贾宝玉是“可怜生得好皮囊，腹内原来草莽”，这是似贬实褒，寓褒于贬。而SAT阅读是相反的情况，好单词也能损到家。

　　大部分情况下，在讲解这类型文章时我会给学生以举例子的方式(如同给长郡学生讲解一样)。然是例子毕竟是个体，考试的时候没有人给同学例子难道就得覆没?

　　当然不是，同学们完全可以延顺这样的方式，做到举一反三。把自己化作主人公，跳皮筋的小女孩、跟老爹同行的儿子、不满叔叔逼婚的侄女不管是谁，此时做题的你就是文中的她/他。顺着这条感情线，做题的正确率会扶摇直上。

　　再者，做好点一盏孤灯，守一杯清茶的准备吧。

　　从06年到13年的真题，别放过，都坚持做下来吧，暮然间你会发现，考官好不容易，那样风马牛不相及的答案也要绞尽脑汁的编出来。一边读，你会发现，你俨然都能当考官啦，某处有玄机，会出题。结果就是你预料的题目，意料的答案。和考官想到一块去啦，还能不拿分?常读，你可以做到。

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