托福听力笔记记录的是一些对后面的考试题有帮助的信息，但是不恰当的记录可能是做题的负担，北京新航道小编整理了一些笔记误区，供大家参考学习。

　　首先要明白，在托福听力考试中，笔记是给自己记的，它的作用是辅助你解题，在某种程度上，能让你的大脑少记忆些琐碎的东西。因此，记笔记的方式可以随心所欲，所以对于一些网上教的或老师推荐用的一些所谓简记符号和一些速记方法其实是一个很大的误区。

　　用符号记笔记的根本目的是在自己能看懂的情况下尽量少写点字，毕竟题目说的很快，要记的东西也不少，简记在某种意义上能记的效率。但一些自己不熟的符号或简写不要用，也不要背别人惯用的符号，考场上的气氛会让你将半熟不熟的东西大部分都忘掉，只有脑中最为熟悉的东西才是最管用的。每人的简记符号均不同，都十分有个性。有些朋友用各种古怪的字符，图案，甚至于用汉语记都不要紧，不要怕没面子，只有你一人看你的笔记。不管黑猫白猫，只要抓住老鼠就是好猫!为了，记笔记可不择手段。

　　然后说一些关于理解的东西，弄清主体逻辑结构才是最重要的，然后是进展过程或解释步骤或讲解步骤。不要把注意力放在不会的生词和其他的和专业相关的内容上面。

　　拿barron第五套模考listening section 1 的conversation举例：主体结构是学生和整理几种记忆之间的区别。学生在一些废话之后刚开始问问题就点出了自己没弄懂 declarative memory(dm) 和 procedural memory(pm)两种long term memory 之间的区别。先举例解释什么是dm，如name, date, experience,学生又打岔说了个professor’s name。紧接下来说了dm的两个子类：em和sm。讲em时，举例bring daughters to appointment,用此联系到problem solving。然后dm告一段落，开始说pm。讲pm首先重点提到skill，又举了两个skill的例子，骑自行车和弹钢琴，后面跟了一个理论性较强的短语：not consciously remember.这就基本阐明了dm与pm的区别，之后又补了一句dm 学得快忘得也快，而pm恰恰相反。最后学生又谈到小孩学说话。

　　其中记单词是dm的过程，但语言作为skill却有着pm的成分。这是对话的整体。还有一些必记的小节：如学生开头说为什么将女儿带来，结尾让学生发邮件问问题，都是很有可能考的。但枝杈必须与枝干区分开，一段对话，一个演讲的核心是什么，大体上说些什么，必须弄清，不可与细节混为一谈，否则做题时,理解的东西乱了，笔记的作用也就微乎其微了。

　　上面就是托福听力笔记的一些误区，洗完同学们可以认真学习，避免不必要的错误出现，丢失宝贵的分数，北京新航道小编祝各位考生考取理想的成绩。

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