托福写作思路或许是不同层次和水平的人，是不一样的。针对不同阶段有不同的写作思路。北京新航道小编搜集了一些信息，希望对同学们有帮助。

　　而如何针对题目打开思路成为了广大托福考生们面临的问题。众所周知，新托福独立写作文章最经典的结构为1+3+1，即开头结尾各一段，主干三段，每段一个分论点支持观点。但是，如果找不到足够的分论点，即论据怎么办呢?

　　Do you agree or disagree with the following statement:

　　If parents want their children to do well at school, they should limit the time their children spend watching TV.(2010.3.12)

　　1. 经典：1+1+1结构

　　当在能够找到支持观点的三个理由时，可以选用经典的1+1+1结构，即三个正面理由详细阐述，比如针对例题：

　　Agree时：

　　原因1：保护视力，对将来选专业有好处(+)

　　原因2：睡眠，保证学习时间和精力(+)

　　原因3：避免受到来自电视节目的不良影响，沾染不良习惯(+)

　　Disagree时：

　　原因1：减少信息来源，孩子的知识面变窄(+)

　　原因2：孩子产生逆反心理，影响家庭关系(+)

　　原因3：孩子压力得不到释放，产生心理问题(+)

　　2. 让步：1+1-1结构

　　在考场上，考生会由于压力无法想出三点原因。当只能找到支持观点的两个理由时，可以在两点正面理由之后加上让步段，即两点正面原因详细阐述+一点反面原因简要阐述，体现出考生思维的全面性，比如针对例题，可以将以上的原因分别排列组合，形成让步结构：

　　Agree时：

　　正面原因1：保护视力，对将来选专业有好处(+)

　　正面原因2：睡眠，保证学习时间和精力(+)

　　反面原因3：减少信息来源，孩子的知识面变窄(-)

　　Disagree时：

　　正面原因1：减少信息来源，孩子的知识面变窄(+)

　　正面原因2：孩子产生逆反心理，影响家庭关系(+)

　　反面原因1：保护视力，对将来选专业有好处(-)

　　采用让步结构作结论时，注意陈述的方式：虽然XX有坏/好处，但是总体好处大于坏处/坏处大于好处，因此同意/不同意观点

　　3. 折中：1-1结构

　　当正面和反面各自都只能找出一点原因时，建议针对题目进行分情况讨论，讨论在不同条件下/情况下/阶段中/人群中，分析不同观点的各自优劣，体现出批判性思维(critical thinking)，比如针对例题：

　　以孩子所处年龄阶段分类讨论，限制和不限制针对不同的人群各有道理

　　1. 小学和初中的孩子相对年龄较小，自控能力较差，判断能力较差，需要父母的严格约束--需要限制(+)

　　2. 高中的孩子相对年龄较大，有的自控能力和判断能力，约束太多反而容易叛逆，适得其反--不需要太多的限制(-)

　　分情况对待托福写作思路问题的建设，北京新航道小编希望同学们认真学习，在备考中取得进步，考出优异的成绩。

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