新京报专访：教研和市场是我们的两条腿

　　采访嘉宾：张登（新航道国际教育集团教学管理总监）

　　【个人简介】

　　SAT、托福、雅思全科培训师，教师培训官，教学管理规划师。教育专业世界排名的伦敦大学教育研究院教育学硕士，美国哥伦比亚大学师范学院研修学者，剑桥大学英语教师资格证CELTA持有者。曾先后出任北京新航道副校长、济南新航道校长、上海新航道教学校长。

　　随着教育培训行业的竞争日趋激烈，越来越多的培训机构开始重视教研团队的打造，通过教研来保证教学质量。对新航道而言，“学术教研”是其自诞生之日起就具有的基因，通过10年的发展，新航道也取得了丰硕的教研成果，并打造出了的教研团队。

　　新航道国际教育集团教学管理总监张登，就是这种企业文化的坚守者。

　　教研绝非形式主义

　　新京报：我们知道公办学校中有教研组，现在大部分的培训机构也都有教研团队。你怎么看待教研团队在培训机构中的地位和作用?

　　张登：和公办学校不同，民办教育机构每天要做好的两件事就是教研和市场。教研相当于人的一条腿，没有教研就没办法走好路。对一家的培训机构来讲，肯定要两手抓，两手都要硬。

　　新航道和公办学校的差异是，我们的教研是为了市场的需求、学生的实际需求去做的，是基于北京教师普遍提出的意见和建议，以及学生学习数据调研的成果。所以我们教研的出发点都是学生学习的效果，帮助他们能力，解决实际问题。而且培训机构在教研方面花费的成本更高。

　　新航道自2004年诞生之日起就有学术教研的基因。这也解释了为什么我们迄今为止拥有300多种有自主知识产权的教材。此外，我们平均每年有十几场集团层面的教研会，数百场分校层面的教研会。还会组成全国范围的在线教研组，组织全国专业方面最精深的教师一起远程教研。

　　教学标准与教师个性不矛盾

　　新京报：培训机构的老师往往都很有个性，各有风格。作为教学管理总监，你怎么把握教研团队带来的共性与教师的个性之间的关系?

　　张登：首先，我们不认为标准化就站在教师的对立面。而且新航道的教学体系标准，本身就来自全国教师个性化教学的汇总。教学本身也是团队工作，有了的标准化，才能合作有成果。

　　其次，我们不排斥有个性、有风格的老师。但个性、风格和职业素养是两回事，新航道就有个性、风格突出，同时具备职业素养的老师，能够团队合作，认真负责。

　　我想任何的教学标准化，也需要在教师个人课堂决策权与课程体系标准化之间寻找平衡。最了解每个班、每个学生的是教师，这一点是不会变的。所以，我们也为教师留下了相应的发挥空间，比如小班教学要求80%标准化，20%个性化;超小班或一对一教学，每个单位知识点如何讲解标准化，但讲哪些知识点，讲多少，则由教师把关设计。这样就真正做到了个性化与标准化的充分融合。

　　英语培训要实行精细化管理

　　新京报：目前英语培训行业的竞争日趋激烈，你怎么评价英语培训行业这些年的发展变化及前景?

　　张登：这些年英语培训行业的变化有，如大班教学走向衰落，小班、超小班、一对一优势凸显;年龄层向下大幅延伸，留学低龄化趋势明显。单纯讲授所谓解题技巧的课程已无法像以前那样盈利，家长对教学效果的要求也越来越高。

　　我认为英语培训机构要向日韩靠拢，实行精细化管理。同时，这也是产业链整合的阶段，大家都在教育或国际教育产业链中寻找新的突破点。如结合留学咨询、语言培训及国际视野教育的新航道北美腾飞计划，就是一个成功案例。

　　未来英语培训将进入的时代，家长、学生的消费观念会逐步转向寻求以能力为基础的应试教育。个性化学习也将进入前所未有的高潮，教师的角色将从单纯授课者转为学习流程组织与管理者。

　　今年要进入在线O2O领域

　　新京报：近几年，在线教育发展迅速，业内人士认为，英语培训在在线教育方面有天然的优势。你是怎么看待在线教育在英语培训中的应用?

　　张登：我想是否通过在线来学习并不是重点，关键是是否通过在线技术了教与学的效率，是否深挖教学法的研究，是否基于教与学进行流程再造，这样才能真正发挥出在线教育的作用，而目前大部分机构并没有真正改造教学的流程环节。此外，在线教育可以在程度上进行稀缺资源配置，通过学习大数据产生长尾效应。

　　新航道在在线教育方面很早就有想法，也在做相关开发。新航道在这方面具有品牌、师资、生源优势，也更加擅长做精细化的教学内容开发。可以透露的是，新航道在在线教育方面大的方向是O2O、垂直领域，今年会给大家一个惊喜。

　　英语教育改革是重塑教学目标

　　新京报：培训机构受政策的影响比较大，英语教育改革备受关注，你认为会对英语培训有怎样的影响?

　　张登：英语教育改革的一个关键因素是学生学完不会用，所以从教学角度说，英语教育改革是对英语教育教学目标的重塑。

　　随着中国国际化的趋势越来越明显，无论是求学、工作或者生活，都越来越多地受到英语的影响。因此，高考改革中，英语两考，以及可能成为社会化考试的趋势，实际上不是弱化英语，而是将英语教育推向市场，按需购买。

　　英语仍是有市场需求的，许多家庭购买英语教育，并不仅仅是为了获得，更希望经过英语教育获得扎实的英语技能和国际视野。而且高考英语考试若社会化之后，学生参加培训的频率会增加，这对教育机构来讲是刺激而不是打击。

　　本版采写/新京报记者 孔悦 本版摄影/新京报记者 王远征