哈佛校长今年在中国讲了什么?

　　“一个哈佛”的力量

　　由于现在世界的各种挑战需要跨学科、跨地域的力量，因此哈佛现在重视如何利用“一个哈佛”的 力量，也就是如何将不同专业、不同学院、在不同地域的 校友整合起来，来解决科学、人文、政策、艺术等方面的挑战。福斯特说：整个大学就是一个大教室，现在这个大教室已经延生到伦敦、孟买、旧金山和上海等地的 哈佛中心。

　　求贤若渴

　　哈佛正竭尽全力在全球招揽人才。哈佛每年的新生超过6000人，来自121个，哈佛攻读学位的学生中约22%的来自于美国之外，60%的哈佛本科生接受助学金，整个大学去年发放的奖学金或者助学金为3.98亿美元，其中四分之一给予了国际学生。

　　哈佛的中国学生越来越多

　　目前800名来自中国的学生在哈佛读书，占所有国际学生的16%。福斯特还特别指出，在过去4年，来自中国的学生数量增加了44%。

　　中国古典哲学是哈佛第三受欢迎课程

　　哈佛本科第三受欢迎的课程是古典中国道德和政治理论(是计算机入门，第二是经济学入门)。上学期有近700名学生选修了这门课，他们迫切地想学习许多个世纪前中国古代哲学家留下的经典。一位学生所说：“这门课改变了我看我自己、看我的同学、和看这个世界的角度。”

　　i-lab(创新实验室)成立三年成绩斐然

　　福斯特校长特别提到了哈佛的创新实验室(i-lab)。虽然它只成立了3年时间，但是成绩斐然。这个创新的孵化器常年开放，来自各个学院和专业 的学生 (包括波士顿地区其他学校和社区的人们)聚集在这里来做他们的创业项目。在这里，能源领域的创业家和熟悉政策领域的学生、创新的设计师和政府公务员可以在 午餐时交流，工程师能在的指导下制定出商业计划书。如今已经有3500人参加了i-lab的创业聚会、47000人次访问了这里，孵化出了500多个 新企业或者项目。

　　如何使用技术?

　　技术让教育和学习变得更加富有挑战性，因为我们备受信息轰炸，各种信息充斥。我们试图将这些信息转变成知识和智慧。技术能够给我们提供奇妙的工 具。但 我们应该如何使用技术?我们怎么去使用这些信息?我们怎么分辨这些信息?怎么知道哪些信息是真实的?哪些是正义的?你如何培养点燃创新和变革的想象力?我 们如何理解我们自己?如何理解我们的价值观?这些都是我们需要持续思考的问题。
　　福斯特最后说：哈佛要以身示范作为研究型大学使命的意义、价值观和创造性;她说，这考验我们让知识和智慧成长的能力、促进个人和社会进步的能力;这既依靠理工科也依赖人文科学，这其中包括实际的和超然的、可测量的和不可测量的方式。