新SAT评分标准看明白了么？中美联手为你权威解析 | 注意事项

微茫山路才通足，行到山深路亦无。2014年College Board发布SAT全面改革的消息后，新航道集团的中美团队破荒榛密菁，为广大学子备战2016新SAT渡迷津。

要测算你的分数，首先对照答案判断你的回答对错。然后，计算你每部分答对的题目个数就得到了原始分（raw score）。使用下表帮助你计算最终分数。

一旦你得到了每部分的原始分，就可以通过下表计算大概的等级分（scaled score）。要计算每部分的等级分，找到每部分对应的原始分所在的行，然后找到同一行所对应的列。比如，如果你的阅读分数是48分（答对48道题），那么相对应的等级分为39分。不要忘了这只是估计的分数。你的实际分数（等级分）还要根据同一天参加考试的其他考生的成绩进行相应的计算。

使用下表来算出你的等级分：

作文分数

根据作文评分标准，根据下表估算你的作文分数（每方面满分4分）。

你可以查看各科的800分制分数。方法：把阅读+文法的等级分相加，并对照下表（表一），得出最终分；把数学的等级分，对照下表（表二），得出最终分。两个最终分相加，就得到了1600分制的最终成绩。即：（阅读+文法的最终分）+（数学最终分）=总成绩（400-1600之间）

表一：阅读+文法

表二：数学

对原文的理解；对原文主旨、重要细节及相互关系的理解；对文本的表述准确（比如，对事实或含义的表述不得有误）；使用原文中的证据（包括引语及转述）展现对原文的理解。

分析原文，并理解题目要求；能够对作者的证据、推理、文体（及论证）要素、以及考生选择的其他要素作出评价；对于要说明的问题进行支持；主要讨论关于主旨表达的重要方面。

具备中心大意；结构合理，展开有序；句子结构多变；措辞准确；保持一致、适当的文风和语气；掌握正式书面用语规范。

1.理解（Reading）：对原文理解彻底全面；理解原文的主旨、主要细节和相互关系；对原文事实或含义的表述无误；熟练使用原文证据（包括引语及转述），对原文理解完整。

2.分析（Analysis）：对题目要求理解透彻，对原文分析深入；对原作者的证据、推理、文体（及论证）要素、或者考生选择的其他特点，能作出全面、周密的评价；对于要说明的观点，应提供充分而有代表性的相关支持；应自始至终讨论与文章主旨有关的重要特点。

3.表达（Writing）：写作连贯通顺，能灵活驾驭语言；中心要点明确；应包括良好的开头和结尾，段落内部及段落之间逻辑连贯有序；句子结构富于变化，措辞讲究，风格正式，语气客观；对标准书面语言规范掌握熟练，（基本）没有语法错误。

1.理解（Reading）：对原文理解基本全面；理解原文的主旨和主要细节；对文本或含义的表述无重大错误；正确使用原文证据（包括引语及转述），对原文理解正确。

2.分析（Analysis）：能够理解题目要求，对原文分析合理；对原作者的证据、推理、文体（及论证）要素，或者考生选择的其他特点，能作出恰当的评价；对于要说明的观点，应提供充分的相关支持；应主要讨论与文章主旨有关的重要特点。

3.表达（Writing）：写作基本连贯通顺，能熟练使用语言；中心要点大致明确；应包括合理的开头和结尾，段落内部及段落之间逻辑清楚；句子结构有所变化，措辞基本准确，风格正式，语气客观；对标准书面语言规范掌握良好，无严重语法错误，不影响句子表达。

1. 理解（Reading）：能部分地理解原文；能抓住原文的主旨，但主要细节不足；存在对原文事实或含义的错误表述；对原文证据（包括引语及转述）使用有限或不当，对原文理解不全面。

2. 分析（Analysis）：不能全面理解题目要求，对原文分析有限；能识别出原作者的证据、推理、文体（及论证）要素并尝试进行描述，或者试图找出其他特点，但仅限于强调而未能解释其重要性；或者一个或多个分析层面在原文中无根据；对于要说明的观点，基本未提供支持；未能重点讨论与文章主旨有关的重要特点。

3. 表达（Writing）：写作不连贯，语言运用能力不足；缺乏中心要点，或者展开过程中偏离要点；开头或结尾部分不完善，尽管段落内部逻辑清楚，但段落之间逻辑存在问题；句子结构缺乏变化，经常重复；措辞不严谨，用词重复，可能偏离正式风格和客观语气；对标准书面语言规范掌握不足，语法错误影响句子表达。

1. 理解（Reading）：基本未能理解原文；未能抓住原文的主旨，或者只捕捉到了次要的细节；可能存在多处与原文事实或含义有关的错误表述；基本未使用原文证据（包括引语及转述），不能理解原文。

2.分析（Analysis）：不能理解题目要求，对原文没有（有效的）分析；仅仅识别但未解释原作者的的证据、推理、文体（及论证）要素，或者考生选择的其他特点；或者文中的分析多数于原文无据；对于要说明的观点，未提供支持或者支持不相关；未能集中讨论与文章主旨有关的重要特点；或者未能进行明显的分析（比如多数都是泛泛而论）。

3.表达（Writing）：写作不连贯，语言运用能力有限；缺乏中心要点；缺乏明显的开头和结尾，文章内部展开无逻辑；句子结构单一，重复，措辞不严谨，用词简单或有误，未使用正式风格和客观语气；不能掌握标准书面语言规范，语言错误影响句子理解。