你问中考英语和托福到底有多远

　　中考英语考了110多分，以后想去美国上大学，这个成绩可以直接学托福吗?在学校英语成绩就特别好，托福也是学英语，没什么问题吧?托福不就是比中考英语多了一项口语嘛，没什么难的吧?

　　越来越多的孩子中考毕业之后，决定就读国际班，而决定留学美国这个大方向后，大家首先会提上日程的大事就是要开始学托福了。回到刚刚的问题，许多在初中阶段英语成绩不错，并且中考英语也取得较好分数的学生，处在托福学习的哪个阶段和水平?中考英语取得了，就等于可以轻轻松松搞定托福考试吗?

　　以听力单项为例，我们先一起来看看中考英语和托福考试的差异。

　　一、出题形式不同

　　中考英语听力一共有三大题，题是听问题选择正确的答语;第二题是听短对话;第三题是听长对话和独白。这三个部分的篇幅都很短，语速也很慢，大约每分钟100词。

　　以第二大题的第10题为例，题干是：现在几点钟?(What’s the time now? )

　　在听力材料中女生问男生，那个钟是准的吗?现在十点半吗?(Can that clock be right? Half past ten?)男生回答，它总是慢了一刻钟(That clock is always a quarter slow.)。

　　题目给出的三个选项分别是

　　A. 10:15 B. 10:30 C. 10:45

　　考生可以根据对话中所给的“晚一刻钟”推断出现在准确的时间应该是10点45，故而选C。

　　由上面的例子可以看到，短对话的材料只有一问一答两句话，一段对话对应一个问题。并且，在听听力之前，考生已经看到了题目。

　　而托福考试的听力，题型主要分为两大类：2～3个校园场景对话和4～6个学术类讲座。每段对话后面有5个问题，每段讲座后面有6个问题。每分钟大约160-180词，几乎是中考听力的两倍。除此之外，考生是在不知道任何题目信息的情况下，先听完整段材料，再做题。

　　以模考软件TPO第11套的篇对话为例，学生在考试界面上能够看到的，只有如下图片的对话主人公。这就意味着学生在听完之前，并不知道本段对话将着重考查什么内容，也就不能像中考英语一样，能预先根据题干预判将会遇到的问题。

　　二、考查深度不同

　　从词汇来看，武汉市中考英语考试大纲要求考生掌握的词汇为2000-2200(有些学生的词汇量远不止于此，也有一些根本未达标)，而托福考试要求的词汇量为8000词，相差大约6000词。但是中考英语和托福考试的词汇差距，远远不止是一个数字。

　　在听力中，词汇的差异最明显的就体现在学术讲座中的场景词。

　　图1为部分中考英语考纲高频词，图2为部分托福听力场景词中地质学类和微生物类词汇。

　　由此可知，无论是从深度还是专业性，托福考试要求掌握的词汇远比中考大纲词汇要难。

　　除此之外，从听力材料的内容来看，托福听力和中考英语的听力的难度也相去甚远。

　　以中考英语第三题的第三段独白为例。

　　“一天下课后，史密斯先生正在办公书看书。令他惊讶的是，一个球突然飞进办公室，打到了他的头。他拿着球走到窗前，看到一群男孩子飞快地跑开了。他重新坐下，继续看书。天色渐晚，他准备回家了，但他不知道该拿那个球怎么办。他知道球的主人就在附近，并想快点把球拿回去。他下楼去，走向操场。他把球放在了操场中间，旁边放了一张纸。他在纸上写着，’下次当心点!’第二天早晨，史密斯先生一打开办公室的门就看到了昨天那张纸。后面加了几句话，’谢谢您善意的提醒，你是个聪明的人。’”

　　再来看看TPO11套中的第二题，有生物学的讲座。

　　“今天我们将继续有关鸟类养育子女行为的讨论。我们先从’迷惑表演’的概念开始。假设你是一只鸟，在你的周围有你的天敌，你会怎么做呢?首先，你会尽可能不引起对方的注意。因为只要你的天敌不知道你在那儿，它就不可能吃掉你。但有的鸟类，它们的反应却完全相反。当天敌靠近时，它们会尽可能地吸引天敌的注意。它们为什么要这么做呢?这是为了让天敌远离它们的巢穴，因为那里有它们的鸟蛋或是幼崽。这种迷惑天敌的行为，就被称为迷惑表演。迷惑表演也分为种。大多数情况下，采取折中策略的鸟类都会装作它们受伤了，或是生病了，或者已经筋疲力尽了。总之，就是给天敌制造一种猎物手到擒来的错觉。” (节选)

　　同样是独白，中考听力的内容主要围绕着日常生活和校园场景，但托福听力就考察了考生对于一些特定专业词汇的理解，以及一些学科常识的熟悉程度。无论从深度还是广度上来看，中考英语听力和托福听力的差距都是大的。

　　除此之外，写作、阅读、口语这几个托福考试中必考的单项，和中考英语的差别也是很大的，在这里就不一一赘述了。

　　三、如何完美衔接中考与托福

　　大家可以感受到中考英语和托福的巨大差异，对于一个初三刚毕业的孩子来说，托福的陌生和难度可想而知。之前见过一些孩子，一开始学习托福，直接就开始啃TPO，也就是托福的真题：学的十分吃力，词都不认识，句子也看不明白，听力就觉得跟听天书一样，充满了深深的挫败感。付出努力之后还看不到进步，导致一些孩子开始就失去了学习英语的兴趣。这种学习策略很明显是孩子的语言水平没有达到学习托福的水平。

　　那么新高一的准国际班孩子开始接触托福之前，应该做什么样的准备呢?首先就是自己的词汇量，扩大语言的输入，让自己的语言水平可以更接近托福。但是如果只靠拿一本词汇书背单词，单词背得快忘得也快，还不能在口语写作里正确地说出来写出来，就连阅读里碰到了也要想半天单词的意思。仔细观察不难发现，背词汇书的方法主要是在短时间内反复记下每个英文单词对应的中文意思，形成英文符号到中文意思的条件反射。这种方法看上去效率很高，但实际上完全脱离了单词的使用语境，把鲜活的语言学习当成了生硬的符号对等转换。退一步说，即便用这种方法记下了单词的意思，但到了实际的口语和写作应用产出时，学生还有可能犯诸如词性混用、搭配不当等错误。所以真正可以掌握词汇，语言水平的有效方式就是选择一套难度适当，话题内容和托福的重合度较高的英文原版教材，让孩子浸泡在全英文的环境里，掌握英语思维。