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【名师指导】杨琳:SAT阅读之坚“定”不移

2013/01/0412:00来源:互联网  原创作者:杨琳   

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青岛新航道/杨琳

  以下是小编为同学们整理的新航道名师杨琳老师为同学们解析SAT阅读相关内容:SAT(Scholastic Assessment Test)是美国ETS考试委员会的重要考试项目之一。作为美国高考的精髓,SAT阅读(句子填空与篇章阅读),尤其是篇章阅读是最难也是最后需要攻克的一部分。篇章型阅读大致包括4个短篇阅读(每篇2道题),3个长篇阅读(每篇10题左右),一篇对比阅读(10几个题目不等)。以总计70分钟的考试时间来算,它所要求的平均阅读速度约为200 words/ min,每道题阅读加答题时间大约50秒左右。词汇量大,阅读信息多,加之时间紧,成为摆在中国考生梦想翻越SAT的三座大山。

  SAT篇章阅读题目七十二变,但万变不离其宗,主要包括四大题型:主旨信息题、态度题、细节题、推断题,其中细节题所占比重最大。那么在备考时间有限的情况下,有没有一种多快好省的方法让我们迅速攻克SAT阅读呢?通过比较分析几种出题模式及提问方式,我们其实可以大致把文章中的题目分为非定位题与定位题。自2005年SAT考试改革以来,我们发现阅读文章的难度变化不大,不过出题模式却出现了一个令人可喜的“微整形”,可定位的细节题的比例大大增加。细心地考生也不难发现,可定位题的准确作答能帮助我们做好非定位题,可谓“一举两得”。我们以《OG》上一篇短篇文章为例,具体分析一下这两种题类。原文如下:

  The critic Edmund Wilson was not a self-conscious letter writer or one who tried to sustain studied mannerisms. Nor did he resort to artifice or entangle himself in the circumlocutions. The young, middle-aged, and old Wilson speaks directly through his letters, which are informal for the most part and which undisguised reflect his changing moods. On occasion——in response, perhaps, to the misery of a friend or a public outrage or a personal challenge——he can become eloquent, even passionate, but that is not his prevailing tone.

  (文一:《OG》第三版P645)

  一篇文章大体由以下四要素构成:词语、句子、段落、文章。如下图所示:

  篇章:段落与段落结构

  段落:主旨+ 分论点

  句子:句子主干(SVO)与重要逻辑关系(否定与转折)

  词语:the key to opening the door of SAT

  (图一:篇章四大要素图解)

  所谓的非定位题,是指提干中没有出现明确的题点定位,需要考生把握文章的整体结构,从而得出正确答案。主要为概述题。一篇文章大体由以下四要素构成:词语、句子、段落、文章。如下图所示:

  通过上图篇章结构、段落关系、句子主干我们可以看出,文一的结构与逻辑关系分析如下:

  The critic Edmund Wilson was not a self-conscious letter writer or one who tried to sustain studied mannerisms. Nor did he resort to artifice or entangle himself in the circumlocutions. The young, middle-aged, and old Wilson speaks directly through his letters, which are informal for the most part and which undisguised reflect his changing moods. On occasion——in response, perhaps, to the misery of a friend or a public outrage or a personal challenge——he can become eloquent, even passionate, but that is not his prevailing tone.

  由此我们得知,所划句子中的主要信息词语有“not self-conscious”、“not resort to artifice”、“speaks directly”、“eloquent…is not…prevailing..”。因此,我们可以得出本文主要讲的信息:Wilson的写作风格及特点。概括信息题因而得解。

  以上是在时间紧的情况下的基本阅读方法。在长篇文章与对比文章中,同样有一段话不容忽视,便是文章的导言。通过对导言主要信息如句子主干及主要信息词语等的解析,我们从中可以了解到文章的写作背景、写作对象,以及写作态度等重要信息,对于题解有着不可忽视的作用。例如《OG 》P664页:“These two passages discuss different aspects of the impact of the First World War”(1914-1918) on British people and society. Passage 1 is from a book thatexamines the depiction of the war in literature, letters, and newspapers; passage 2 is from a book that examinesthe differences between men’s and women’sexperiences of war. ”

  所谓的定位题,是指学生能根据题干的提示在原文中定位,并在定位点本身或者前后“挖掘”出答案。SAT阅读从05年改革后最明显的特点,就是题目中出现明显的定位。定位题主要包括两种方式,一是指出明确的行号,譬如“In Line 12, the author implies that being ‘human’ includes:……”;二是没有行号,但指出明确的能够提示定位的关键词,譬如“ In the last paragraph, the shopkeepers can best be described as :……”。此处的“in the last paragraph”与“shopkeepers”提示我们只要在本段中找到描述题目中对象的句子即可,没有行号,但我们依然能快速定位。在OG前三套真题中,定位题总计117题,占所有题目(共计144题)的81.25%。在阅读能力充分、词汇量充足的情况下,SAT对于考生最大的挑战便是时间紧迫。因此,我们可以在定位题时不读文章,直奔“目的地”。方法分两步走:第一,读文章导言,明确文章主题与作者态度;第二,细读题目,带着定位行号与定位词返回相应点定位,阅读定位点前后内容并寻找答案。正确选项经常是对于原文定位点的同义改写。例如文一的第二题: “The reference to the “young, middle-aged, and old Wilson” (line 4) serves to suggest the: ……”。回到原文定位我们不难发现本句描写的是作家Wilson一贯以来的写作风格,答案也便清晰而见:the consistency of Wilson’s writing style。

  做题时我们不难发现,在做完所有的定位题后,其实文章中的重要内容我们都有了详细的了解,很多非定位题也都迎刃而解,因此做好定位题十分关键,这样在不阅读文章的前提下能快速解出答案,为考试赢得充分的时间,而且对缓解考生的紧张心态有很大帮助。如果想短时期内取得理想的成绩,在大量记忆单词的同时,鼓励考生用这种方法进行大量“艰苦卓绝”的练习。实践出真知,想必定能有所收获。

  SAT阅读能取得高分不是一朝一夕能够练就出来的,阅读和解题方法只是帮助快速做题的手段,最重要的是课下的认真积累,锻造纯熟的阅读基本功。因此SAT备考中我们常强调的一句话是:词汇是基础,阅读是关键,熟练是真谛。北京新航道预祝大家考试成功!

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