小托福走入大众视线后分数线也不断水涨船高，动辄首考就直接850+的孩子大有人在，导致很多基础稍薄的孩子很无奈。关于阅读单项的备考，新航道小编为大家做一个详细的备考说明和建议，期望能帮助更多孩子拿到理想分数!

　　01、阅读考试形式&经典题型

　　首先，我们认识一下小托福阅读的考试形式和经典题型。 7+42+27，指的是小托福阅读主要考察7篇文章，每篇文章的长度为200-350词不等;42，指的是阅读通常会设置42道题，全部为单项选择题;2，指两大类文体，即非学术类和学术类文章。 其中非学术类文本主要包括：书信类、学校通知、新闻故事，这些文章和校园生活息息相关;学术类文章主要包括说明文和议论文等。后者相较于前者，解题难度更大一些。 考试题型小托福阅读的考试题型主要包括：主旨题、细节题、排除题、推断题、指代题、词汇题、作者目的题等。 对于每种题目类型，我们会有针对性的解题方法。

　　02、阅读部分学生常错点

　　(一)大部分同学的词汇量不够，因为小托福的文章有部分是学术类的文章，会涉及到植物学，动物学，历史，地理学等领域的词汇。比如像 calorie，execute ，symptom 等词汇学生不熟悉，从而导致句子看不懂，所以我们英孚备考中心会针对这些学术词汇进行了分类整理并有一些例句来辅助记忆。 (二)第二个问题就是同学不太会理解一词多义的现象，比如subject 这个单词大部分学生不知道这个单词有实验对象这个意思。spring还有泉水，弹簧的意思学生也不太清楚。针对这个现象，我们留学备考中心也整理了常见的一词多义，并有助教来监督和帮助学生记忆这些一词多义。

　　(三)针对不同的类型的阅读题目学生解题的思路会不清楚，会容易掉进题目所设置的陷阱里。比如： What can be inferred about humans? (A) They are vertebrates(B) They have a simple body structure(C) Their breathing is similar to frogs’ breathing(D) Their blood flow is simpler than worm’s blood flow. 答案来自于We will then move on to frog dissection. Unlike earthworms, frogs are vertebrates. This means they have a spine, just like humans. 有一些同学选择了C，估计是在看选项的时候没有仔细思考。题干问，对于人类我们可以推断出哪个选项? C的意思是他们的呼吸和青蛙的呼吸很相似，显然不正确。通过题干我们知道这个是一个推断题，也就是说文章中不会给你一个明确的直接的答案，但是文章中会给你足够的信息来让你推断出一个结论。 文章所说，和蚯蚓不一样，青蛙是脊椎动物，这就意味着他们有脊柱，就像人类一样。也就是说青蛙有脊柱这个事上是和人类一样的，从而我们可以推断出人类也有脊柱。(当然通过常识我们也知道人类有脊柱，在这里只是想说明一下这个题目的推断思路)。 再比如：What did Carla’s other teachers do for the last day of school? (A) Gave a final exam(B) Prepared a lesson(C) Let the students talk(D) Threw out old papers 先看题干，找定位词-Carla’s other teachers 我们可以定位到第 一段中None of Carla’s other teachers had prepared a lesson; after all, final exams were already over. Instead, they let the students talk, throw out old papers and tests, and eat snacks. 文章中说，没有一位Carla的其他老师会备课，毕竟期末考试结束了。相反的是他们会让学生聊天，扔掉一些旧的论文和试卷，吃零食。 那么很多同学会在C和D当中纠结，因为聊天和扔旧的论文在文章中都提到了。这就是细节题中的题干没有理解透彻，小心的是题干中问的是Carla的其他的老师会做什么，而不是学生做的事。D是学生做的事不是老师做的事情。所以这个题目答案应该是C而不是D。

　　03、高分需具备的三大能力

　　在教学过程中发现，想要在小托福阅读中取得高分，必须具备以下三大能力： 至少具备3500词汇量的积累

　　中国有句古话，叫做“巧妇难为无米之炊”。任何语言类的考试，没有词汇量的奠基，一切解题技巧就都失去了依托。即使是根据上下文语境推测生词的意思，也需要学生具备一定的词汇量才能完成。 尤其是对于小托福阅读中的词汇题，学生在很多情况下可以推测出原文划出的单词意思，但对于选项中给出的单词却很陌生，这样即使知道题目中给出的单词意思，也很难将题目做对。在小托备考过程中，需要同学们不断积累词汇、扩充词汇量。既要辨音，又要辨意。 总结归纳的能力

　　小托阅读中的主旨题，需要孩子们在读完文章，甚至读完首段，就能够归纳文章的主要内容，判断作者写作的主要目的。学生需要运用的阅读方法是skim reading,即快速浏览文章，特别注意文章首段和每段第 一句，从而总结归纳出文章的主旨和作者的写作目的。 快速提取信息的能力

　　小托阅读考试只有50分钟，需要完成42道题目，对于低龄段的考生来说，时间是比较有限的。 因此需要我们在快速阅读的基础上，具备快速提取信息的能力。 首先根据题目中的关键词，定位到原文。对于定位点附近的信息，需要仔细阅读，最后对比选项中的信息，选出最合适的选项。对于题目没有涉及到的信息，需要我们快速跳读。 因此，在考场上如何对主要信息和次要信息进行合理的时间分配，如何快速提取题目所涉及到的信息，是我们需要具备的能力。 在授课过程中发现，通过方法论的讲解和针对性的题目练习，孩子们以上的能力是可以得到明显提升的。所以如果想要小托福阅读高分，那么最主要的就是跟着老师的节奏一步一步训练提升，能力达到一定程度，高分自然就来了!