| 雅思官方白金级合伙伙伴

　　雅思写作思维模式，在进行写作的时候一个好的思维方式是很重要的，决定着大家写作成绩的好坏，因此考生们要掌握构思的好的方法，来培养一个好的思维模式，下面大家可以参考一下北京新航道小编整理的雅思写作思维模式方面的知识。

　　目的

　　要制定一个角色都了解的性质和培养性状在确定一个人的。

　　语境

　　人们可以说他们在性状方面。 有些特征是继承和其他环境相互作用的结果，从。 在这一课中，学生首先要发展，要培育的环境(我们的生活和事情发生在我们身上)在界定我们是谁，意味着什么人一了解所发挥的作用的性质(我们的基因)。 这可以是一个学生难以理解的概念。 例如，年龄学生都认为，一些对环境产生的特点可以继承一代，尤其是在几个。

　　如果没有具体谈论对基因和DNA，简单的互联网的经验，(是在教训的心脏的这一性质和培育走在孟德尔公园)可以帮助小学生开始发展的谅解，这将导致更深入的研究，在中，初中和高中的水平。

　　自从人类基因组图谱的消息一直在强调，学生可能得到错误的印象，基因科学是带领我们到一个视图继承更具有确定性，其中的DNA作用的优先考虑是谁，我们比其他因素决定。 为了帮助您了解如何能产生这种误解，阅读文章 和人类遗传 弗朗西斯柯林斯南，洛厄尔韦斯和凯茜哈德森。 在这篇文章里，人类基因组的三个主要角色的映射在描述为什么还有更精彩的对我们比我们的基因。

　　提前规划

　　材料：

　　性质和培养 学生的电子表

　　预览这个教训在活动中使用， 其性质和培育走在孟德尔公园。

　　动机

　　问问学生他们是如何喜欢他们的家庭成员以及他们如何没有。 请他们讨论的身体特征以及，个人特质的能力，如喜欢，厌恶，人才和利益。 写下来的纸学生的思想，把一大板或。 学生将参考这些意见再次评估。

　　发展

　　让学生用自己 的性质和培养 学生的电子表去 公园的性质和培育走在孟德尔 对历史的美国自然历史博物馆 易学 网站。

　　让学生阅读的介绍页面描述的条款“自然”和“培育”。

　　当学生有一个良好的性质的认识和培养，让他们点击链接的“解决遗传之谜”开始活动。 作为概述的指示，活动目标是要回答的问题的性质和培养约(公园发现了象限的点击在四个星)，以解决这个谜团，“你叫什么智能染色体?

　　注意： 要确保学生找到了公园的所有象限绿色星级研究。

　　学生们将解开这个谜，并找到答案是“超级基因学生联合会。”根据学生的水平，借此机会分析这个回答，讨论染色体的词语，如“基因”和“。”

　　评估

　　培养学生至少有两个其他的“问题”可以用在网上的活动，他们刚刚完成。 他们应该发展问题，既有“自然”和“自然与培育”为答案。

　　最后，让学生重新学习动机的讨论。 现在学生知道的角色的性质和培养有关，他们应该能够更清楚地解释性状(自己和他们的家庭成员)在这些条款。

　　扩展

　　你可以扩展这一课的观念，(先进学生)通过使用科学NetLinks 6-8教训 基因的困惑。 在这一课中，学生将认识到，在有性繁殖的生物，如人类，通常有一半的基因来自父母每个。

　　上面就是关于雅思写作思维模式的整理，考生们要认真参考，要想在雅思写作考试中取得满意的分数，掌握这方面的知识是很有好处的，最后北京新航道小编预祝各位在考试中取得好成绩。

点击了解雅思培训信息