我是马利，新航道的一名培训老师，在新航道已工作12年，专注于教学工作长达8年之久。

在英语教学领域，我有一些心得体会……

我深信，学生如同脚，教学则是鞋。正如世间没有两片相同的树叶，也没有完全相同的双脚，因此，我需为每位学生量身定制合适的“鞋子”，以助力他们更快、更稳健地前行。

在这8年的教学生涯中，我接触了众多学生，每位学生的英语基础，包括词汇和语法，皆有所不同。除此之外，学习经历，人生经历也不尽相同。然而，大多数学生的目标分数集中在5.5分、6分或6.5分，尽管基础各异，但目标一致。面对这一挑战，的解决之道便是为每位学生制定个性化的学习方案，确保他们在规定时间内达成理想成绩，顺利抵达目标。

封闭重逢

我与学生柯在封闭学院的暑假班中相识，当时我负责教授他的语法课程。初见柯，他给我的印象是学习积极性极高，上课专注，笔记条理清晰，遇到问题主动提问，积极参与课堂练习，并按时完成作业。

经过6次课的学习，我们的语法课程告一段落。我鼓励他认真复习笔记，并在写作课上有意识地运用所学知识。他还特地询问我：“之后遇到语法问题，可以继续向您请教吗？”我毫不犹豫地答应了。然而，随后的两个月我们并未再联系，我以为他已回归专业课的学习。

9月的一天，助教老师将我拉入一个学生群，群名中的一个熟悉名字引起了我的注意。我心中疑惑，便向助教老师确认。就这样，9月4日，我们在封闭学院再次相遇。

棘手问题

9月4日上午9:00整，我们准时开始了针对柯同学量身定制的堂个性化辅导课程。在课程正式开始之前，柯同学带着些许不安和期待，走到我面前，语气诚恳地对我说：“老师，我在之前已经顺利完成了A段和B段的课程学习，但在自我评估的过程中，我发现自己仍然存在一些难以克服的瓶颈问题，亟需通过个性化的辅导来针对性地解决。再过20天，我就将迎来一场至关重要的考试，而我的写作成绩目前只有5.5分。您觉得在这短短的20天时间里，我的写作水平有可能从5.5分提升到6分吗？如果最终无法达到这个目标，我就无法顺利进入我梦寐以求的理想大学。”从他的话语中，我明显感受到了他内心的焦虑和紧迫感。尽管我深知简单的安慰并不能从根本上缓解他当前所面临的巨大压力，但我仍然决定全力以赴，帮助他实现这一目标。

开始合作

王阳明曾言：“知行合一，知是行之始，行是知之成。”我对柯说，既然你有考到6分的决心，那就应按6分的要求去行动。于是，我详细讲解了6分写作的标准及其与5.5分的区别，随后通过3次课，逐一攻克大小作文在词汇、语法和思路上的障碍，并明确了课前、课后及课中的学习任务。

在封闭学院，柯全身心投入学习，除用餐和短暂休息外，所有时间都用于雅思备考。他每日在群内打卡单词，按时完成写作作业。次作业令我印象深刻，小作文的主要特征未按要求完成，经我批注后，他反复修改，最终达到6分标准。大作文方面，由于之前未曾系统学习，他对论点论述方法较为陌生，我们在第二节课重点讲解并实践了相关技巧。柯的理解力极强，迅速掌握了方法论，课下作业中的大作文结构完整，逻辑清晰。

然而，英语表达仍是他的一大难题：虽认识话题词汇，但在运用时却难以想起。我建议他反向考察词汇（即从中文到英文），并背诵范文中的短语和句子。起初，他并未严格执行，我便与助教老师共同监督，最终他坚持到了考试前夕。

迎来曙光

考试日终于来临，这个备受期待的日子终于到来了。考后，我迫不及待地通过微信与柯取得了联系，详细地了解了他在考试中的表现和感受。根据他的描述，我内心有了一种强烈的预感，觉得他应该能够顺利达标。随着时间的推移，成绩公布的那一刻终于到来，我的心情既激动又紧张，仿佛自己的命运也在此刻被宣判。

然而，当柯的回复出现在我的手机屏幕上时，我的内心瞬间充满了欣喜。回想起这20天来，柯付出了无数的辛勤和努力，每天挑灯夜战，认真复习，克服了一个又一个的困难。如今，他终于取得了理想的成绩，这一切的付出都得到了应有的回报。这不仅是对他个人努力的肯定，也是对我们共同期望的圆满实现。

柯的经历再次证明，当学生坚定的决心与老师专业的个性化方案相结合时，即使在极短的时间内，也能创造奇迹。作为教师，我们的使命就是成为那位专业的“制鞋人”，为每一双独特的“脚”找到最适合他们的“鞋”，陪伴他们稳健、快速地走向成功的彼岸。

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