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提升托福听力成绩需要闯过这五关!

发布时间:2022-05-06 关键词:托福听力

摘要: 作为中国学生得分最 低的学科 ,托福听力的学习最容易出现:努力了却得不到分数的情况。因此在听力的学习中搞清楚你现在的瓶颈便成了一个极端重要的事情。

      作为中国学生得分最  低的学科 ,托福听力的学习最容易出现:努力了却得不到分数的情况。因此在听力的学习中搞清楚你现在的瓶颈便成了一个极端重要的事情。希望听力有问题的小伙伴看完本文之后能够标识清楚自己的问题,然后去解决,不再迷茫。

  托福听力和国内英语听力考试有很大不同。

  和中考英语类似,高考英语同样是边听边做题,每段对话读两遍,是中考英语的升级变难版本,语法多了些,词汇多了些,话题和文章类型还是基本一样,这种类型的城市名字出现在题目中已经算是少见,而在托福中,则会是教授讲解这个我们从没听说过的Juarez城的人文风情天气饮食地质历史等等,内容深度的差别可见一斑。

  参加过四六级的大朋友们,也许会觉得自己四六级已经成功/擦边/差点过关,搞定托福听力应该还是比较轻松的!

  托福听力较短的对话部分是两到三分钟左右,讲座部分是四到六分钟左右,而在四六级考试中,最长的对话和短文也不超过三分钟。托福听力在幸运的没有加试的情况下是一个小时,有加试则是一个半小时,而四六级的听力部分只有三十分钟,其中还有五分钟在试音。

  除了时间上的差异,另外则是托福听力涉及各种专业学科,简直需要你上知天文下知地理,对水里游的天上飞的,太空里的历史中的,精神世界经济世界,都要熟知相关学科单词。

  对单词量的要求方面,四六级要求大约在4000-6000词,而托福则要求8000词以上。对于托福听力来说,四级单词是继高中单词之后的第二部分基础单词,所以有四级基础的话对于备考托福听力有很大帮助。
托福听力

  所以,在备考托福听力时,要闯过更多的关卡!

  第 一关:语音

  听力的语音关没过过去的状态是这样的:一个词,如果看到可以懂,但是听到就不能懂了。

  这个关卡很复杂。正常情况下,随着听力实力的增长,我们会先听清楚音节,再听清楚连读,再听清楚轻重音,再听清楚元音。

  好吧,会不会觉得这个罗列顺序很奇怪?这就是这关复杂的地方,因为有太多人觉得连读是最难的。把注意力都放在处理连读上去了。但是你想想,bit 和 beat如何发得清楚又不显得做作,是不是显然的要比连读——阿泼赛宕(upside down)——难?前者是整个口腔烦恼折腾好久才能体会的,而后者,只要知道就可以做的不错。这一关还有一个难点:元音、音节、连读、轻重音总是互相裹着出现的。你学习一个东西的时候总是会有另外一个东西跳出来找你麻烦。

  好在,大家不用紧张,这关很好过:只要听足够多的量就好了。多少量?两个月,每天听一篇听力,听到读出来的味道跟它一模一样就行。也就是说:60篇文章读得味道一样一样的就可以了。用托福来说就是:前12套TPO听力里面的讲座部分。

  通关法宝

  多听,听到可以原汁原味的跟读

  第二关:单词

  听力的单词关没过过去的状态是这样的:能明白的知道某处的一个单词特别重要,但是不知道这个单词的意思。

  这里要强调一下,真正的单词关,是一定要能准确的找得到具体是哪个单词听不懂的。如果找不到这个具体的生词,就很有可能过不去的不是单词关而是语音关。也就是说,你是因为一些音没听懂而导致的没听懂,而不是真的由于单词没听懂而没听懂。

  当然,也存在这么一种情况,有一个单词没有听懂,这个单词影响到后面的断句,然后就有好多的单词听不懂了。在这种情况下,如果出现超过3个单词听不懂,也就是说1个生词影响了不只2个熟词。那么,基本上也是存在语音的问题。

  因为英文中每个单词都有重音,所以每个单词只要出现就会被或多或少的强调,并且词与词之间或多或少都有间隙。所以如果出现了1个生词影响了超过2个熟词的辨别,就意味着连着至少2个间隙加上至少3个重音听不出来,这么多的线索都无法识别,语音自然是有问题的。

  破语音关和破单词关用的方法是不一样的,所以,一定要对这两者有一个明确的区分,不要把需要大量扎实功夫的语音关误认为了是简单好办的单词关。

  另外有一类同学容易混淆这两关:他们常常会觉得,如果生词多,就听得不是很好,生词少就听得好。这类同学在语音关过了一半,就开始急躁的去找单词麻烦了,还是请这些同学继续做精听吧。因为TOEFL官方指南上说的很清楚,所有重要的生词他都会给你解释的。所以你在听这篇文章之前不认识生词根本没关系。

  根据经验来讲,只要高考英语在120以上的人,听不懂的主要原因就基本上都是语音关没过,而不是由于生词的问题。

  单词关,非常容易过,在听听力之前把生词都查清楚,记下来,反复背就好了。托福选词是非常有局限性的,过来过去都是那么些词汇,没有多大的区别。大家做几套题就能感觉到了。真正找麻烦的都是基础的单词和句子,因为不重视,很容易总被它们捅一刀。

  我们有必要从听力单项能力考查的角度跟诸位考生分析一下更具针对性的备考听力时该在词汇方面做哪些准备。

  基础词汇

  基础词汇指托福听力的考试文章中、题目中以及选项中出现频率最 高词汇。在备考托福考试时,尤其是针对托福听力做准备时,大学英语四级词汇就是所谓的基础词汇。

  对于很多即将准备或者正在准备托福考试的人来说,很多人都觉得四级词汇实在是没什么难度,拼写简单语义也简单,然而当这些准考生们真正开始做托福听力训练的时候却发现除了那些根本没有背诵过的学术名词,其实为难了他们的还就是这些曾经被他们轻视甚至无视的四级词汇。

  这到底是怎么回事呢?是什么让这些看似简单的词汇成了备考托福听力录上的拦路虎的呢?

  首先,很多备考托福听力的同学们,他们对于单词的拼写和语义掌握的都不错,甚至可以说听到语义就能立即想到拼写,听到拼写也同样可以立即反应出语义,然而这是听力测试啊!!!

  中国式背单词的模式下没有被提起足够重视的读音问题就如同阿喀琉斯的后脚跟一样,在大家前往高分的每一步上都制造麻烦。

  为了更好地提高对于这些基础词汇的识别能力,同学们在背诵单词时就要努力做到能够准确且熟练地记住每一个单词的读音,并且背诵完这些词汇的单日任务后要及时的收听词汇的音频来进行自我检测,通过做听音频写拼写和语义的训练让单词的所有要素融为一体,只有这样才能够缩短收听的反应时间,以便日后训练笔记记录时可以在自己的最快反应速度下找到并记录有效内容。

  其次,对于基础词汇语音和语义的背诵都不如想象中那么简单。

  第 一,语音背诵最 大的难度在于国人英语学习过程中,语音学的简直是五花八门,而托福听力主要测试的语音是北美地区的英语的口音,同时伴有偶尔出现的英式、澳式以及新西兰口音等,因此最最起码要先掌握好词汇的北美读音。

  第二,语义背诵则是增加了广度,背诵每个单词时如果这个词汇有不止一个词性和一个词义,那么考生们最好能够熟练掌握该词汇前两个词性的前两个词义。

  因为托福听力测试中,虽然这些看似生僻的语义在文章音频中使用的次数不是特别多,但是在选项中出现的次数却出奇的多,而这直接导致了部分考生听懂了文章,却找不出正确选项。

  最后,在背诵基础词汇时要格外留意同义词和近义词以及同根派生词。

  2016年下半年以来,托福出题方明确说明自己并没有提升托福考试的难度,而很多过往考生却坚称考试变难了,那么究竟变化的是什么呢?

  第 一,同义词替换。以往的替换都是难到易为主,而如今却是增加了易到难的比重。

  第二,同根派生词。语音的变化让喝多考生在收听时来不及反应。

  场景词汇

  场景词汇是用于辅助托福听力两种文章类型之一conversation的理解的一种词汇。

  对于托福听力中出现的对话类文章来说,它要考察的就是考生是否能够理解文章中所描述的北美校园日常生活的相关内容。

  而这些所谓的校园生活相关内容出于语言考试的考虑被设定为了若干场景:

  其一是考察考生能否理解论文写作方面的相关内容,因此有了学生与教授之间的对话,讨论论文写作的相关事宜;

  其二则是考察考生对于诸如图书馆借阅、还书,宿舍申请、维修,兼职工作,选课,以及设备设施等方面的问题而展开的学生与相关部门员工讨论解决方案的理解能力。

  为了让我们的考生能够更好的理解文章的语义,并且他们对于语义的理解来答题,就需要考生们提前背诵各个场景的相关词汇。

  那么究竟该去哪里找这些词汇呢?

  考生们可以通过一些背单词相关的APP或者学习托福的一些APP,在他们的相关区域发现场景词汇。

  在找到针对不同场景的词汇后,考生们可以先行背诵词汇,同样要求语音、语义、拼写三者要能有机的结合的一起,而后收听相应场景的文章来熟悉并掌握他们。

  学术词汇

  学术词汇是指考生在针对性准备托福听力另一种文章类型lecture时所必须背诵的一类词汇。

  这类词汇的最 大特点就是专业性较强,拼写和读音难度较大,无论是记忆还是识别都有不小的困难。

  但是大家都知道,托福听力每次考试计分的六篇文章中都有四篇是讲座,因此为了取得相对理想的考试成绩,同学们还是要有足够的恒心去攻克学术词汇的。

  对于学术词汇的获取途径,除了上述场景词汇的获取途径同样可以获得之外,还可以购买市面上已经出版的一些托福备考的词汇书,如《词以类记》。

  而这些学术词汇,与场景词汇类似,需要各位考生分学科来背诵,之后再收听真题练习中相关学科的文章来巩固和加强自己对于他们的识别能力。

  通关技巧

  至少认真的过完8个TPO的所有生词

  第三关:语句

  听力的语句关没有过过去的状态是这样的:单词都懂,但是听完了一句话之后意思是什么,要想一下才能明白,不能马上明白过来。

  这个症状是很多练习听写的同学容易在后期遇到的。这个问题产生的原因有两个,一个是历史遗留问题,一个是练习方法问题。历史遗留问题指的是我们传统的英语教育方式——认真的背单词,细致的语法分析,调整语序组织成中国人能看懂的样子。如果想要最快速的提高英语阅读实力,这个模式可能是最棒的:底子打的实在,后期只要单词量上来,立马突飞猛进;并且练习得足够细致,因此内容抓很牢靠。可惜绝大多数学生的涉猎面小加上一些人为的不给力,传统模式没有被好好的利用。这点真的要为中国的传统教育界的英语老师们叫屈。好吧,这不是这篇文章的重点,就不深入了。

  语言关怎么过?我们需要合理的利用一下传统的方法。做一个小改良:拿着听力的文本,看到一个字就开始翻译不准调整语序,不能回头,一段文章反复的这样翻译,直到翻译的内容自己都明白了为止。这个方法练习几篇文章就马上能感觉到到底是怎么回事。每天练习4篇文章,1周后,你就知道自己不一样了。

  通关技巧

  不调整语序的翻译听力文本

  第四关:逻辑

  逻辑关没有过去的状态是这样的:句子都听懂了,但这人讲的是什么啊……怪怪的……

  这一关是很残酷的一关,它干掉了很多学生当中的佼佼者,把很多人卡在了24分往下,让他们去不了本应该去的优 秀院校。一般来说,有两类优 秀的学生容易在这里被干掉。第 一种是目标明确有执行力的同学,这类同学在听听力的时候有时候会偏于功利,只注意有重点嫌疑的听力部分,而不去注意一些简单的如then、it、that、this这样的交代听力文章内在的联系的词汇。

  另外一类比较容易被干掉的优 秀学生是逻辑思考非常厉害,有条有理且掌控能力比较好的学生。他们本身是做人做的很清楚的人。由于习惯了传统教育体系给我们带来的那种权威感,不大会去想一件事情:ETS是不是脑子短路了?这话说的有点过重了,但是ETS在听力上确实会出现逻辑不靠谱的情况——“跑题”或者是“教授讲着讲着才弄明白自己要讲什么东西”,这种不靠谱是不是ETS有意为之,我们并不知道。但是,他们确实会常常会在听力中出现,大家可以去TPO10 lecture2 感受一下。

  所以,靠谱的同学们,如果你听听力的时候产生了“这是啥东西啊?!”的无奈加疑问,请不要质疑自己,你要做的事情就是:把东西记下来,然后这么想:“哦,这发生了这么件事情。”,然后出题之后,来这里看看笔记,找到逻辑上最顺的就ok了。不要沉溺在批判的情绪当中。有态度是一种初级的成长。有态度且有能力改变事实让态度成为现实,这态度才有意义。

  第五关:文化

  文化关,遇到这问题的人很少。如果你发现以上的问题你都没有犯并且听力听超懂但就是做不对题的话:请关注一下自己的做题方法。

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