传统，登上语言之舟，沿岁月长河疾驰而来，登岸后变身文明。

四大文明古国，唯中国硕果仅存。究其因，文字未断层。后继者，从史书记载在品读前代智慧、了解先祖恩怨、继承固有功业而继往开来。

文字，当属华夏血脉。每一个汉字，其构造和寓意，都值得品味。

如中华之“华”：从构造上看，上部像花瓣向上绽放，下部似花茎或花托，是对花朵形态的直观摹写。本义指植物的花朵，后引申出美丽、光彩照人的意思，如 “华服”。还可表示精华，如 “物华天宝”。此外，“华” 还与显贵相关，如 “荣华”，也用于民族与地域标识，如 “华夏”“中华” 等。

字，还会给人以直观印象。如某人名“壮”，我们便会觉得此人身材魁梧；名“舟”名“岚”，则忽然现出“小舟清波远，山上竹影疏”的诗画意境。

同样，若某人名“阔”，则必然胸襟豁达，心广体胖，恰如新航道北京学校的李阔老师。

李阔老师

曾经都在江湖，却从未对酒当歌。借此良机，自然要扒一扒李阔老师的历史。

李阔老师是沈阳人，有着东北人独特的幽默和爽朗。和他畅谈，欢声笑语从未间断。其实，这并不是发现的新大陆。笔者还是新人时，某次上课与李阔老师“比邻而居”，就借用了李阔老师的笑声做授课的背景乐。

如今已近十年，李阔老师除多了一副墨镜，其笑声依旧爽朗如初。

李阔老师的言辞之间，透着“专业”二字，若不是他额头稍小，非把二字印在他额头上，不然难以表达对李阔老师专业度的敬佩之情。

李阔老师大学专业是口译，该专业需要扎实的语言基础，灵活的应变能力，及瞬间将语言有序组织和输出的能力。

难？相当难。

但这个“阔”字，以其大、其广，将“难”稀释，进而收其精华

有人说，父母给孩子最好的礼物之一，便是一个好名字。想来，还是蛮有道理的。

大学毕业后，李阔老师顺利进入职场。彼时留学初兴，语培方起；彼时下海的教育人，以新奇、灵动的教学冲击着中国公立教育的版图。

语培讲师不仅传授知识，他们在讲台上侃侃而谈、指点江山、嬉笑怒骂、启发心智。他们是演员、是导演、是成功学导师、是流行偶像。

随之而来，是如潮的追捧和速至的财富。李阔老师，自然也被时代托举到台前，为成功人士。

纵然如此，心中却有一丝低落，觉得生活中少了些什么。然而任自己苦思冥想，也难以捕捉到所缺之物的气息。

万物分阴阳，生活有顺逆。

“顺”纵然是好，“逆”却潜伏一旁伺机而动。我们难以预测它何时到来，只能时时提防。就像等待尚未被扔下的鞋子，时刻处于紧张状态。若如此，何能不低落？

人人皆凡铁，需要逆境的锤打才能百炼成钢。

《霍比特人》中，比尔博悠哉于夏尔田园中，日复一日，年复一年。当甘道夫带着巨龙珠宝的消息到来，比尔博毅然舍弃安适，跟甘道夫踏上冒险的旅途，硬是将本来的一生平凡升华成中土传奇。

李阔老师的“甘道夫”，如约而至。

一日梦醒，李阔老师忽然决定舍弃安适，出国留学。

天知道他梦到了什么，至少没和笔者透露。认识李阔老师的读者，不妨前仆后继地“质问”他一下。

有想法，就行动。

李阔老师当即辞职、准备材料、递申请，并最终接到了斯旺西大学口译专业的offer。 

执行力，与平庸的分水岭。

基本功本已深厚，又有海外留学经历的加持，李阔老师在“专业”之路上越走越稳。

2013年学成归来，李阔老师到新航道北京学校面试。

据说，他选择新航道是因为被新航道的教辅书籍吸引。李阔老师已经在教培行业深耕多年，像新航道这么专业、精炼、实用的教辅书籍实不多见。

李阔老师在新航道北京学校的前几年，可算是新航道学术的开路先锋。

初时，李阔老师讲授雅思口语，却承担起搭建托福教学的班底的重任。很快又按照学校的要求，组建PTE的学术团队及教辅资料编篡。

如今身为托福听力组主管，带领组内老师精研托福听力的趋势、考题类型、辅助材料、解题技巧，并形成层次鲜明，结构系统，实用有效的教辅资料。

有如此专业的学术傍身，李阔老师的对学员效果交付，也非常有心得体会。

“托福教师要有大心脏。”李阔老师说。

“比如托福听力，由于出题难度有别，学生对不同学科的知识储备不同，或者考试的临场发挥等因素，学生考试成绩可能会有相对幅度较大的波动，甚至是退步的可能。比如有一位同学，入学的时候听力13分，第二次考试碰到稍微简单的题目，分数直接跃达19。第三次考试因为不熟悉学科话题，分数又降到了15分。不过他一直在学习，刷题和练习，第四次考试拿到21分的高分。这时候他已经熟悉了考试的技巧和题型等，而且基本功也变得扎实，最后得到了28分的高分。”

“所以对于托福的考生，我们一定要对他有信心，父母要有耐心，毕竟考试就是这样的规律‘’。不能一看到分数下降，就开始焦虑，开始逼孩子没日没夜的刷题。只有遵循规律，才能更好的出分。像家长会，别孩子考一次就开一次，这给孩子得多大的压力？反倒不如开阶段的复盘会，三四个月这样，按照孩子的学习周期来划定。这样孩子的压力不大，也更能起到家长会该有的作用。”

诚然，李阔老师不但学术专业，本身也是一个很可爱的人。

一次，他带一个学PTE的孩子。这孩子是音乐生，底子相对薄弱。可气的是，孩子的音乐老师有事没事的就会说“你英语这么差，肯定考不出来。”

也许这位老师觉得打击孩子学英语的信心，能提高孩子练钢琴的动力？

难以理解。

这孩子学PTE也有一段时间了，确实没有考到理想的成绩，挫败感让他非常沮丧。每次上课，也无精打采，情绪偶尔会失控。

开始的时候，李阔老师试图把孩子哄开心。但孩子心理阴影过大，已经大到封杀了阳光穿过的可能。这时，哄已经不足为用，只能以毒攻毒。

只见，李阔老师难得的沉下脸说：“难过什么，谁还没点难受的过去？我小时候很胖，想减肥。结果我老舅说，你还减肥，没用。你少吃点就行了。当时我那个难过啊，气得我回去大吃了一顿。”

孩子“扑哧”笑出声来。

“每个人都有悲伤的经历，时间过了也就好了。当前最主要的是该干嘛干嘛，不能让情绪给堵着路。”李阔老师接着说。

也许是这碗鸡汤起到了作用，孩子的学习状态慢慢好了起来，情绪也逐渐稳定了。

韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”

确实。确实。

认识李阔老师的人，都认为他性格爽朗，富有生活情趣。

其实李阔老师是蛮无聊的一个人。

笔者询问他最喜欢的休闲活动是什么，李阔老师的回答居然是“刷题”。大好的时光，没有去“春风得意马蹄疾”，居然在家里“刷题”。

等我看到一篇文章，说：“有境界的人，不需要无效的社交充实自己”时，才明白李阔老师为何要带墨镜......

愿更多的人结识李阔老师！愿新航道北京学校给你不一样的课堂体验，来新航道，遇好老师！

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