托福阅读方法你知道吗?托福阅读是各位考生要重视的考试科目，因为考生都是因为这一门科目成绩而拉开分数，下面新航道小编就为大详细介绍一下托福阅读方法，希望大家可以根据自身情况自己的托福阅读能力。

　　一、托福阅读低分原因因人而异

　　A 同学细致，不仅做题认真，提问也是一堆堆地砸，而且每个题的疑问都有交代自己的做题思路。时间一久从大量的提问中，就逐渐显露出了 A 同学的阅读短板：过于注重细节。这种症状的具体体现就是在意字眼，会很认真地跟我探讨 often 和 usually 所表达的程度差别，如同国画中的写意手法，一笔一划反复描绘，对于这种如同学者般的研究态度，赞许之余也让人有些哭笑不得。因为 A 同学对于单词的执着，令 TA 在大意总结题上，由于纠结于 TA 认为不够严谨的『同义替换』，而错失了正确答案。A 同学就像摘了近视眼镜看东西的人一样，我每次回答问题都得把 TA 从贴在单词之上的脑袋往回扳一扳，好好的让 TA 看一看大局。

　　而另一位B同学，走的则是大开大阖的风格。人头疼的六选三，从未看TA问过反而常常是细节题，让 TA 栽了跟头，在复述问题的时候，能看出对于文章架构的把握还是很准确的，常常一击即中颇似大开大阖的写意风。B同学的问题则正好反过来：对于细节的理解太过不足，或者是限于词汇量，或者是对于句子没有理解透彻，于是虽然对于内容定位准确，却难找到与原文对应的信息。类似于这种问题通常所需要的不只是一个对于『为什么』的回答，而是自己回顾做题时候的情境，反思一下为什么没有把真正的珍珠挑出来?

　　二、托福阅读方法因人而异

　　对于这两位同学来说，即便是考试分数一致，背后的阅读能力分布却是大相径庭的。

　　对于A同学，意味着有不错的词汇和语法基础以及比较到位的句法结构能力，在句子的层级上没有什么理解问题;然而对于文章的整体结构把握不够，大意总结能力还需要。

　　对于B同学，意味着逻辑上没有什么问题，对于文章结构的把控也比较清晰;弱点则是目前的词汇量和句法知识还较有限，导致在细节上的理解不够到位。

　　同病不同因故而不同方。这两个同学是比较典型的例子，实际上每个人的能力分布都不是完全一致的，找准自己最短的那块木板是最重要的。

　　无论是A同学细腻的工笔风还是B同学豪放的写意风，在托福阅读中都是不可取的，如果托福阅读是技能树，那么以下四个分支的技能点都是要点满的：

　　词汇认知、句法结构、语义及逻辑、文章结构，这四种能力是缺一不可的，画有细腻粗狂、词有婉约豪放，而阅读却没有那么多的发挥空间，能够拿到阅读的同学们在某一种意义上都是『完美主义者』——单词要背、句子分析也要做、文章阅读要做完，而我们之所以要开发自适应测评系统，就是为了能够更直观地定位每个人的不足之处，再不需要这许多的问题和推测了。

　　上面就是小编为大家介绍托福阅读方法的相关内容，希望大家可以通过上述内容真正的自己的托福阅读能力，希望各位考生最后都能取得优异的成绩。

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