今天我们为什么要学英语

    为什么要学英语?确切地说，如今我们应该思考的不是为什么要学英语，而是如何让英语为我们所用，因为英语在我们的生活中已经变得无处不在。据统计，全世界60%的广播节目是用英语进行的， 75%的电视节目是英语，互联网上多达80%的信息都是英文，绝大部分国际会议以英语为通用语言，英语还是联合国的正式工作语言之一。

　　我赞同托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中提到的观点，他认为全球化的过程，就是从到企业再到个人主导全球化融合的过程，在世界变得更平坦的未来三十年之内，世界将从“卖给中国”变成“中国制造”，再到“中国设计”甚至“中国所梦想出来”。这个过程我们可以从留学中一窥究竟：从最早的公派出国留学，到跨国企业的交流与融合;从精英留学，到近几年的大众留学。所有这些都见证着中国国际化的进程，而英语就是国际化的桥梁!可以说，中国改革开放30年，实现了从精英出国到大众留学的转变，这个转变也伴随着国人对于英语认知水平的逐渐转变和。

　　英语学习1.0时代——敲门砖

　　早在二、三十年前，如果被问到为什么要学英语，许多人的回答可能是：英语是一块敲门砖，是在学校拿文凭、在单位评职称、晋升等必不可少的条件。对于那个时代的人来说，因为环境的相对封闭，在实际工作和生活中使用英语的机会几乎没有，所以只用死记、硬背、考试、过关、拿文凭就可以满足需要了。英语学习的理念，的停留在如何背单词、如何抠语法，如何考这些基础层面上，英语被当成“数理化”一样的纯知识型科目来学，“题海战术”一度成为解决问题的灵丹妙药。

　　英语学习2.0时代——工具

　　随着改革开放的推进，我们越来越开放，经济、政治、文化等方方面面与国际接轨，英语学习的内涵也悄然发生了变化。对于大多数70后和80后的学生来说，英语就是一门工具，无论是升学、找工作还是与外国人交流，都能派上用场，譬如北京秀水街外贸市场的小贩，学几句英语就能拉生意，赚到钱。人们开始真正感觉到，英语是有用的。英语也从纸面上的东西，进入到了我们的生活和工作中。从英语学习的方法上讲，这一时期人们更关注的是如何对“工具”临阵磨枪，如何寻找捷径来巧妙应对，追求短期效果，忽略长期积累。然而我必须指出的是，把英语当作一种工具这种学习理念是有缺陷的。因为工具只有在人们需要使用的时候才会想起，平时是束之高阁，所以会生锈。这也的解释了许多英语学习者的痛苦：花了很大精力去学，但平时用的机会不多;到要使用的时候，英语却生锈了，忘却了，于是再学，再忘，陷入恶性循环。更有甚者，出于商业利益的考虑，有些英语教育机构一味地迎合学生的应试需求，不断推出各类由答案逆向推导来的“命题规律”、“解题技巧”、“秘诀”，不断强化英语的“工具”这一属性，错误地诱导英语学习者，营造出一种浮躁、投机的英语学习心理，偏离了英语学习的本质，结果自然是事倍功半了。

　　英语学习3.0时代——能力

　　21世纪的前十年已经过去，地球村、国际化，全球经济总量第二，这些不争的事实无不昭示着一个趋势：中国已经和全世界融为一体，中国人的英语学习，也从工具时代进入到能力时代。越来越多的学生去国外留学，越来越多的跨国企业在中国开展业务。在这样一个时代背景下，英语不仅仅是敲门砖、工具，更是一种成功者必须具备的一种能力，是你有真才实学，真正能在学习工作中发挥作用，能力的重要意义在于，它不是纸上谈兵，不是临时性的。在新航道的发展过程中，我常常跟我们的老师强调：教育要做到与时俱进!也正因如此，才不断地探索并积累出了培养英语人才的全新理念：不让英语学习只局限于背单词、记语法，因为记住了不等于会用了;不让英语学习只停留在应试层面，因为低能注定会被这个时代淘汰;不让英语水平仅仅满足于简单的社会交往，因为世界的融合意味着彼此之间的深度交流与分享。

　　2010年，美国总统奥巴马来到一所技术社区学院演讲，鼓励美国学生积极投身于科研与技术。他说：“50年前人们不需要文凭也能过上体面生活，在制造厂找份工作就能养家糊口。但是世界已经发生变化，一家公司开店、雇佣工人向有网络的地方销售产品，这种变化引发各个的激烈竞争，人们都在为未来的工作和行业而战。几周前，我前往亚洲，10亿印度人突然投身于世界经济，13亿中国人也投身于全球经济。”这对于我们意味着什么?意味着对90后、00后的学生来说，我们的竞争对手不仅仅是国内的同龄人，而是世界范围内各个的同龄精英们，我们要打造真正属于自己的英语运用能力，才能在激烈竞争夺得先机。面对浮躁的学习环境，我们要耐得住寂寞，沉得下心，认认真真，一步一个脚印积累好运用英语的能力，记住，检验我们英语学习成败的，不是成绩单上的分数，也不是红皮白芯的证书，而是实际工作和生活中的每一份英文材料，每一封国际邮件，每一次与外国人的对话。

　　马克思说：语言是人类人生斗争的武器。英语就是帮助我们走向国际化的一把利器，它的价值体现在我们对于英语能力的掌握。常常有人说：我们是中国人，为什么要学英文?这里有两个误区：，英语不是哪个的语言，语言是不应该分国界的，而是人类的共同财富;第二，如果真要为争光就更应该学好英语，通过英语学习全球进的科技，取人之长，补己之短，这才是一种迎接挑战的积极方式!

　　中国要国际化，美国也要国际化，国际化趋势没有国界之分。当前，中国正在以无比开放的胸怀和速度融入整个世界，而全世界也正在热烈地拥抱中国。在这样一个波澜壮阔的大时代，把英语只当作敲门砖、工具，并不能让你形成足够的竞争力，只有你真正具备了英语能力，不仅所谓的敲门砖、工具不在话下，你还能为你的事业和生活插上腾飞的翅膀，因此我们现在应该提出的问题不是“我们为什么要学英语?”而是“英语学习的3.0时代，我们准备好了吗?”

       师资简介：

　　胡敏，教育、中国雅思之父、新航道国际教育集团总裁兼校长、留英学者。曾任国际关系学院英语系副主任、硕士生导师。2004年创办新航道。他不仅是中国雅思培训产业化的开创者，同时，也是中国托福培训一代宗师和考研英语培训的领路人。被媒体尊称为“中国雅思之父”，学生们亲切地称他为“胡雅思”。由其开创的雅思、托福、SAT、考研英语和少儿英语等培训理念及教学模 式在全国得到广泛应用，并曾应邀赴英联邦、日本、韩国等世界大学和国际语言培训机构进行访问和讲学。由其领导的国际化教育团队培训年轻学子逾 百万，并在业内率先开发出大量拥有自主知识产权的培训教材和专著逾三百部，其中大部分被国内外培训机构奉为经典教材，是目前我国英语培训界出书立著最多的学者。

　　1998 年荣获北京市第五届哲学社会科学成果二等奖;2005年9月荣获教育部中国成人教育协会和陈香梅教科文奖办公室联合颁发的“中国民办教育创新与发展论坛暨陈香梅教科文奖表彰活动特殊贡献奖”;2008 年荣获“改革开放三十年北京教育功勋人物奖”;2009 年英国文化协会授予其全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖;2009年荣获品牌中国(教育行业)年度人物大奖。