在“屠雅”的准备过程中，不少考生会陷入一些一不小心就走“极端”的命题中去，在这里我们浅谈一二。

　　“极”命题之一：技巧派 VS 实力派

　　如果以百分比来划分技巧和实力之于雅思阅读分数的影响，想要设定一个确切的几比几，恐怕是要引出继“先有鸡还是先有蛋”之后又一轮的观点大碰撞了。对于这个见仁见智的命题，没有必要那么旗帜鲜明地选一边站队，两者结合才是王道。当然针对不同基础和分数要求，在备考中还是要有所侧重的。

　　如果是一个大三、大四已过四六级的大学生，一般会需要一个更具竞争力的分数，例如阅读单项7.5 分+。这部分考生基础并不太弱，也就是已经具备了的“实力”，想要在短时间内将实力进一步，并不如强化对题型的分析能力来的见效更快，也就是需要加强他们对“技巧”的掌握和运用。反之，如果是一个高中考生，基本的词汇、阅读能力累积都还不够扎实，这时过分强调技巧，无疑是在沙土上建塔，终将因为松散的基础而使得一切成为幻影。

　　所谓的技巧派和实力派，并不是站在对立面，考生们需要对自己有一个客观的认识，先着重弥补自己较为薄弱的环节。

　　“极”命题之二：阅读就是个拼“词汇量”的事儿

　　这个“极”命题是不少考生拒绝进行阅读练习的挡箭牌。总觉得自己的单词量还不达标，练了也是白练。但究竟多少单词量才具备开始刷题的资格呢?又或者雅思阅读究竟是不是纯拼词量呢?要说阅读可以脱离“词汇”的纠缠，实现“无词阅读”此等仙人的状态，这大概也是没有人会相信的。但阅读需要单词量，并不是意味着每天抱着一本单词书，啃上个十天半个月，就能把阅读这坎儿跨过去了。

　　相较于其他考试，雅思阅读在“词汇量”上的要求实则是不过分地。考生在具备了5000 左右的词量后，就不用一味地继续扩充“上层”词汇，即生僻词，而是应该将的精力放在对一些较为基础的词汇的一词多意的掌握。在处理类似填空、判断等常见题型时，我们往往会发现该类题型时候是在考查学生“熟词僻意”的能力。所以在备考期间，建议考生在词汇累积上遵循“下至上”原则，先选择一些词量不大，单词又在考试中较为高频出现的词汇书进行记忆，如AWL，再慢慢扩充到大学四六级或是雅思词汇书等。

　　“极”命题之三：多多益善

　　然而在有时间限定的雅思考试中，这种心态无疑是考生提分提速的绊脚石。舍不得对全文

　　的理解，就会造成阅读过多无关信息的局面。文章中的无关信息，实则是指未被官方拿来出题的文章内容。众所周知，雅思阅读中的绝大部分题目是对文本中细节内容的考查，即所谓的细节题是指出题单位为句而非段落的题目。这样的出题套路决定了我们需要“精确到位”，而绝非“多多益善”。

　　“极”命题之四：大量刷题是通往阅读的必经之路

　　我也碰到教过的学生，在刷题三个月后找到我，“老师，该刷的题目都已经刷完了，怎么我的阅读成绩还是只有6.5 分?”这部分学生即是搞错了这个命题中最重要的并不是“大量”，而是“有效”。班级授课的不足之处是上课练习量有限，导致学生对上课内容掌握不到位，上了考场“想不到，用不来”。所以就需要考生在课后通过刷题来弥补这一点。由此可见，刷题刷的是对上课内容的领悟和掌握，而不是将自己固有的解题习惯反复重复。可以确保做到“有效刷题”的方法是在每次做练习前，对题型的上课笔记予以复习，限时刷题，完成后认真分析总结产生错题的原因，找到“提分”上的障碍点。

　　以上四点仅仅只是一些常见的“极”命题，希望考生们在备考过程中多和自己的老师沟通，用正确的心态和方法，早日“屠雅”成功。