徐漫：把握听力理解 雅思听力

文/徐漫

　　【师资简介】北京新航道学校雅思听力主讲。英国华威大学商学院硕士，北京语言大学国际商学院学士，英语专业八级。对英语的热爱和丰富的海外留学阅历使其在雅思授课过程中积累了独到的经验和方法。教学严谨，善于抓住学生学习过程中的重难点并逐一解答;授课风格风趣幽默，深受学生喜爱。

　　在雅思听力备考过程中，不同听力水平的同学面对的问题和自身的弱点都各不相同;但是对于所有考生来说，听力过程中最难的技能之一就是对听力内容的理解。有的同学的词汇量已经足够了，但是不论在练习中还是在考场上，仍然对听力内容一知半解，解题时当然也不会那么得心应手;有的同学在练习过程中大量精听，可是在做题时还是抓不住重点，导致分数不理想。这些现象相信同学都不陌生，所以在这里，我们来研究一下导致听力理解问题的原因和如何解决这些问题的建议。

　　一、 词汇量积累真的过关了么?

　　在雅思备考过程中，相信每位考生都意识到了词汇量的重要性。雅思考试是一个对“survival English”(生存英语)的检测，所以其对应的词汇，相比起其他出国语言类考试来说，更加生活化;所以，在词汇量的准备上，对于考生的要求不会太高。但是在词汇的积累过程中，许多同学都忽视了一个重要部分——单词发音。判断一个单词是否能够真正被放在我们的词汇库当中，有三个重要因素：词音、词形，和词义;三者缺一不可，少了任何一个因素，这个单词可能还不属于我们。对于大部分同学，对词形和词义这两部分掌握的牢固，就认为已经了解了这个单词;所以忽视单词的发音，是我们在准备词汇时的一个问题。对于单词发音的不了解或者是错误的发音，带来的问题主要体现在听力和口语上：听力当中听到了某个单词之后，往往要反应一段时间才知道单词的含义，这时候重要信息经常被漏听;有的时候同学们对某些单词的发音，一直以来都是错误的，比如说重读错位，元音不饱满等等，这些问题也会导致我们在听到该词的时候反应过慢甚至会听不出来。所以，建议同学们对于单词的发音，要注意以下三点：

　　1. 单词本身标准发音;

　　在发音问题当中，同学们首先要对单词的原始发音有一个清晰的了解。不仅能够清晰的发音，还能够听出其标准发音。另外，雅思听力录音不止是一种口音，所以同学们在注意发音问题时要特别重视一些英美音不同的单词。比如说section1经常出现的garage(车库)这个单词，英式和美式发音的区别就在于重音的不同;再如share(分享)这个词，如果说话者是英式发音，同学就不会反应到这个词上。所以希望同学们在雅思听力备考过程中多注意自己的发音，积累单词时模仿标准发音。

　　2. 词组的连读、吞音、失去爆破等特点;

　　英语语音学家A.C.Gimson有一句名言：To speak any language a person must know nearly 100% of its phonetics, while only 50-90% of its grammar and 1% of the vocabulary may be sufficient.(不管说何种语言，我们必须具备该语言的全部语音知识，而50-90%的语法和1%的词汇量可以说是够用的了。)在备考雅思听力和口语的过程中，语音语调的知识也是同学们需要重视的一项。在听力录音播放过程中，往往伴随着大量的单词连读、吞音、失去爆破等导致单词标准发音变化的音调现象。这些现象在听力过程中，往往会干扰考生对于词组、句子甚至是整段内容的正确理解。举例来说，剑九Test3 Section1的第九题，£500 for one ………….，录音中对于这一题的阐述为“£500 for a single item”。这里题干中的one替换成了single，并且single和item进行了连读，同学，由于对此连读不敏感，认为读的是“litem”，而且也没有想到与这个发音匹配的单词，导致这一题的错误。再如“garden”这个高频听力词汇，说话者对这个单词发音的处理方式往往是对“den”这个音节进行吞音，造成了部分同学听不出来这个简单单词的后果。所以，在口语练习中主动进行相关语音语调的训练，在听力中注意聆听并积累此类发音现象，是能够听力理解能力的途径之一。

　　3. 朗读过程中某些单词的变音。

　　任何听力材料都有轻重缓急的音调变化，所以在句子的朗读中，有些单词的发音可能会随着句子的情感表达或者是语速进行调整。经过调整之后的发音，对于同学来说，往往陌生，这同样会导致听力理解上速度慢甚至是不理解句子意思。听力高频词forest(森林)，这个单词的标准发音，相信同学们都会，但是在句子朗读过程中，“re”这个音节的往往会弱化，造成forest可能会被同学听成“farrst”或者类似发音(参见剑九Test3Section1，Q4)，很少有同学会马上联想到forest这样一个简单词汇上，造成丢分。所以朗读的变音问题，必须引起同学们的注意。

　　二、 语法知识真的过关了么?

　　对于英语基础知识薄弱的同学，老师们的建议往往是从语法和词汇上先进行一个查漏补缺的过程，因为这两大知识模块对于雅思考试来说重要。语法知识其实是一个庞大的系统，同学反映语法的复习是个枯燥且漫长的过程，但是如果没有这个过程给之后的备考做铺垫，我们也不太可能得到一个的分数。对于听力的理解，很重要的一部分依托于强大的语法水平。在听力播放的时候，我们是否能迅速抓住句子结构，消化整体含义，这些都和自身语法水平紧密相连。所以同学们在听力理解能力的过程中，要问问自己：录音中每句话出现后，我是否能反应，找到句子的整体结构?动作的发出者和承受着分别是谁?句子中的代词指代的内容到底是上文中的哪个部分?

　　知道了自己的语法针对雅思考试的不足之后，如何改善?任何一门语言都分听说读写译这五大部分，出去“译”这一块，剩下的四门在雅思考试过程中都有考察。但是哪一部分是根基呢?其实是“读”——大量阅读能够解决除听力口语中语音语调以外的任何问题。所以，语法问题，其实可以通过阅读来弥补。对于阅读材料，建议同学们要精读泛读相结合——精读时注意积累陌生单词和长难句或特殊句型的分析;泛读时注意练习浏览文章时抓句子结构的能力。如果同学们能够在英语阅读上多花时间，相信语法上也会得到很大的。

　　听力理解能力的是一个漫长的过程。听力不同于其他三科单项的一个特点在于：任何技巧和能力的都需要大量聆听来完成。如果单纯靠背技巧或者是对真题的简单“听—检查答案”过程来备考雅思听力，同学们往往对自身的听力水平缺失真正的了解，能力和分数也很难得到。在这里，给各位新老“屠雅者”们一点建议：，每天都要接触听力，不能三天打鱼两天晒网;第二，每次练习，注意找缺点而不是单纯的“听—检查答案”;要知道每一道题错的原因，并且分析如何改正;第三，对听力文本的用法要到位，结合自身弱点，对真题听力文本进行不同角度和程度的使用——可以积累生词，也可积累句型，同时也要大声朗读。

　　对于听力这个单项，声音都在说“这种中国学生的强项”，但是出国之后，留学生仍然存在“听不懂，说不出”这种问题，所以能力的才是雅思考试带给同学们的真正目的。希望同学们在“对付”雅思听力的时候，能够多注意发音和语法这两大问题，通过大量练习来改正问题，以能力为目的，分数为目标，最后肯定会有一个让自己满意的分数。

　　点击了解雅思培训信息