Passage 1

Topic

The Role of Diapause （生物类）

Content Review

段介绍了diapause，先是介绍了dia 具体是什么个情况，然后说到了他的好处。

第二段开始说导致dia的两种情况，一种是unfavorable condition， 另一种是unpredicted condition。 然后说 第二种condition 比起种对生物的影响更大。然后引出问题：动物是怎么样去度过 unpredictable condition的。

第三段举了一个具体的red beast的例子，这种动物延长baby在pouch的时间，连续三次生完之后即可mate，通过在同一个时间段生三个宝宝的方法来去度过这个困难的时期。

第四段说到另一种动物在雨季的时候出来集体配对 然后通过加速孵化，一般为3-4；然后在宝宝浮出声大概十六天左右就立马跑回地底下去避暑。然后下一次在下雨的季节再出来交配。

Passage 2

Topic

Milankovitch Cycles and Glaciation（地理地质类）

（重复17年3月25真题，2014年05月24日大陆真题）

Content Review

  Milankovitch Cycles and Glaciation

Paragraph1：Although the history of glaciation during the Pleistocene epoch (2 million to 10,000 years ago) is well established, we do not know with complete certainty why glaciation takes place. For over a century, geologists and climatologists have struggled with this problem, but it remains unsolved.

Paragraph2：It is long known that Earth’s orbit around the Sun changes periodically, cyclically affecting the way solar radiation strikes the Earth, but the idea that these changes affect climate was first advanced by James Croll in the late 1800s. Later, Milutin Milankovitch elaborated the theory with calculations that convincingly argued that the cycles, now known as Milankovitch cycles, could cause climatic variations.

Paragraph3：The Milankovitch cycles emerge from the way three cyclic changes in Earth’s orbit combine. One characteristic of Earth’s orbit is its eccentricity, the degree to which the orbit is an ellipse rather than a circle. Changes in the eccentricity of Earth’s orbit occur in a cycle of about 96,000 years. The inclination, or tilt, of Earth’s axis also varies periodically, moving between 22 degrees and 24.5 degrees. The tilt of Earth’s axis, toward the Sun at some times of the year and away from the Sun at other times, is responsible for the annual cycle of seasons. The greater the tilt, the greater the contrast between summer and winter temperatures. Changes in the tilt occur in a cycle 41,000 years long. Also, Earth wobbles as it spins, like a slightly unsteady top. The wobble cycle is completed once every 21,700 years. Changes in eccentricity, tilt and wobble do not affect the total amount of solar radiation Earth receives in a year, but they do affect how evenly or unevenly this radiation is disturbed over the course of a year. According to the Milankovitch theory, about every 40,000 years the three separate cycles combine in such a way that the difference between summer and winter temperatures is at a minimum. At this point winter temperatures are milder but so too are summer temperatures. As a result, less ice is melted in the summer than is formed in the winter, so glaciers build up and a period of glaciation results.

Paragraph4：Milankovitch worked out the ideas of climatic cycles in the 1920s and 1930s, but it was not until the 1970s that a detailed chronology of the Pleistocene temperature changes was determined that could test the predictions of this theory. A correspondence between Milankovitch cycles and climate fluctuations of the last 65 million years seems clear. Furthermore, studies or rock samples drilled from the deep-sea floor and the fossils contained in them indicate that the fluctuation of climate during the past few hundred thousand years is remarkably close to that predicted by Milankovitch.

A problem with Milankovitch’s explanation of glaciation arises from the fact that the variations in Earth’s orbit, and hence the Milankovitch cycles, have existed for billions of years. Thus we might expect that glaciation would have been a cyclic event throughout geologic time. In fact, periods of glaciation are rare. So there must be another factor acting together with the Milankovitch cycles that causes periods of glaciation. Once this additional factor makes the temperature low enough, the cyclic variations of the Milankovitch cycles will force the planet into and out of glacial epochs with a fixed regularity.

Paragraph5：Many hypotheses have been proposed for the additional cooling factor. Some suggest that variations in the Sun’s energy output could account for the ice ages. However, our present understanding of the Sun’s luminosity holds that it should have progressively increased, not decreased, over the course of Earth’s history. Still others argue that volcanic dust injected into the atmosphere shields Earth from the Sun’s rays and initiates an ice age. However, no correlation has been found between volcanic activity and the start of the last ice age. An increasingly attractive theory holds that decreases in atmospheric carbon dioxide starts the cooling trend that leads to glaciation. Carbon dioxide traps solar energy reflected from the Earth’s surface. If carbon dioxide levels decrease, less heat is trapped and Earth’s surface cools. Recent studies of the carbon dioxide content of gas bubbles preserved in the Greenland ice cap do in fact show that high carbon dioxide levels are associated with warm interglacial periods, and low levels with cold glacial periods.

其中词汇题为：

elaborated=developed

remarkably close=extremely close

initiates=begins

Passage 3

Topic

Egyptian and Mesopotamian(人文历史类）

Content Review

2017.03.04的首考新题，并在2017.07.02和2017.11.18两次被重复考查。主要讲美索不达米亚人和埃及人的主要区别。

本文主要讲美索不达米亚人和埃及人的主要区别。

前三段在讲m的城市，决定市中心的位置和大小主要取决于时候能从别的城市获得食物的能力，因此在市中心人口最多，城市的人口分布不均匀；不同城市之间的间隔是由城墙来区别的；主要的business是手工艺品。

后两段讲的是埃及，埃及的城市是均匀分布的，分布在尼罗河附近，大家都有相对均衡的资源来源，不同城市之间不需要有竞争；埃及的主要生意来源是trading and shipping，因为靠着河岸边有港口；不同小城市之间不需要由城墙去区分开来，大家生活的都很融洽。

Passage 4

Topic

生物类

Content Review

讲了有社会化结构的昆虫,这种结构让他们内部分工效率化,虽然有的作为 labor寿命短也不生孩子，但是对其他后代有很大的帮助是无私的。然后这种结构还可以让他们同时监督领地内外的工作活动,信息传递更快,找到食物以后搬回来更快。这种社会化结构的昆虫包括蚂蚁蜜蜂只占有所有昆虫 species的2%但是确 dominant。最后举了两种蚂蚁作为例子,一个是用叶子做巢一个是可以打败其他小动物的蚂蚁。

Passage 5

Topic

人文历史类

Content Review

讲了二次工业革命的事情,主要是因为工业革命给 workers 带来了一些变故, unskil 的工作机器都能做了。然后工业革命给经历了次工业革命的带来的变故,煤矿开采越来越少了，因为有了 engine， 然后工业革命带来了不仅是纺织业还有其他行业的发展,连家务活都能用机器做,最后说的是工业革命在美国福克斯公司生产线的体现,工人开始做一些不用动脑子的工作。

Passage 6

Topic

地理地质类

Content Review

讲了一个PEME貌似是这个时期的海洋变化,里面的碳原子比例变了,有科学家猜测是因为甲烷大量从海底释放,(这里有个问题是要的甲烷才能导致这样的结果)这种固态甲烷像冰一样,只能特定的 pressure 和温度下存在,所以就开始猜测什么原因导致他的释放,有人说海底升温,还有两个其他的原因。

Passage 7

Topic

人文历史类

Content Review

新大陆移民交易对印第安人生活的影响

Passage 8

Topic

天文学类

Content Review

火星曾经有没有水，NASA等机构到探测器在火星上开展的一系列发现其水源地的研究。

Passage 9

Topic

生物类

Content Review

讲动物的 resting stage先说种子 germinate在冬天快结束时开始动物有红袋鼠某种蟾蜍挖沙漠找阴暗潮湿的地方躲干燥环境在下雨时交配繁殖。

Conversation 1

Topic

学生和讨论writing tutoring（job）

Content

1. 表扬学生的paper写的挺好，想让他当writing tutoring，但学生担心自己不是英语专业，他主修ecology的，但说不要紧，可以指导学生物的学生写PAPER。然后学生问是不是要training。说当然要啊，写的好和会不会教不一样。然后这个training讲了很久还举了一个例子，学生的回答让不大满意（这里考了重听）。继续回归training，有一个tutor，先听他讲完了，学生才能讲。关于这个training考了一道题。最后提到了一个叫S的学生，男生说是她的同学。然后说她以前做tutoring，可以去library找她。

Conversation 2

Topic

和学生讨论如何写论文

Content

1. 学生去找professor谈论关于他的成绩，尤其是reaction paper，他不太确定他能不能拿，材料很少，他感觉他写不出两页的paper然后老师跟他说了paper的要求，不要光是总结材料里的观点，要写出自己的观点，要有developed opinion。 学生恍然大悟，然后感觉大多数学生都是懵懵懂懂的，打算下节课再强调一下。

Conversation 3

Topic

学生和工作人员讨论博物馆志愿者

Content

1. 男生暑假想去museum 做volunteer, 要参加两个orientations, 女的说他可以给游客当向导，但男生说他更想做research, 女的说这个要求她满足不了，但他可以去department 看看他们要不要。

Conversation 4

Topic

学生老师讨论研究论文

Content

1. 男生找到本好的书，内容全面，关于非洲什么起源的还是什么的，然后老师说你需要找材料。男生说我觉得这书就够了啊。老师说，你是do research不是book review。

2. 

Conversation 5

Topic

学生工作人员讨论学分问题

Content

1. 女生询问参与的课外项目咨询是否可以算作学分，职员说可以并让女生填表。

Conversation 6

Topic

老师和男生讨论课上学习问题

Content

1. 老师找男生说他课上表现很活跃，但是计算能力太慢，老师说在上他这个课前应该修一些基础课，但是男生说他高中修过类似的课，所以教务处老师同意他直接上这个课，但是课上东西他在高中没学过所以有点跟不上，老师说她一般不建议学生跳过基础课。

3. 

4. 

Conversation 7

Topic

学生和工作人员讨论暑期住宿退钱

Content

1. 是女生问工作人员关于暑期住宿退钱的事情，被告诉要填网上的表格并且要提前通知管理的人。

Conversation 8

Topic

学生和老师讨论项目计划书

Content

1. 一份关于food delivery的计划书outline和strategy都有，然后prof说了句see the list(一道题)提供早餐，因为别人不提供时间很早，主要为学生和来不及做饭的上班族prof建议了一本书让他去修改draft。

5. 

6. 

Conversation 9（此处存疑内容像lecture但是没有找到对比的参考）

Topic

和学生讨论噪声对鸟类的影响

Content

1. 噪音污染对鸟类的影响，举了2个例子，个near airport鸟类会降低他们的音量，但是6种中有两种raise，第二个是城市房子的reflection，然后又说到鸟通过break between sounds传递信息。

2. 

Lecture 1

Topic

莎士比亚作品的可能作者（怀疑不是他自己写的）

Content

1. 莎士比亚的作品到底是不是他自己写的？老师先讲不是他自己写的，也许是有人用莎士比亚的笔名发表了文章，说了这两个证据。1）他没有受过正式教育，连elementary school都没有毕业，很小就辍学。他家人也几乎都不识字。有学生说那就去看看records in theater，然后去看了发现文件是incomplete。2）早期剧院的一些证据都没有直接表明莎士比亚是剧作家（有一些receipt）3）当地报纸也没有记载过这些东西（又可能是因为报纸incomplete）。另一个观点：是他自己写的。1）他死后，和他一起工作过的两个演员写了回忆录，出版了一些剧本，还写道他生前没看到出版真是遗憾。如果作者不是莎士比亚，就没必要这么写。2）他死后，当地给他建了一座雕塑。说如果莎士比亚没有这么有才，为什么他会这么受欢迎，其实我们也不能确定这件事是不是真的。

Lecture 2

Topic

生物：原始鸟进化过程

Content

1. 生物进化类文章。讲述了原始鸟的进化过程，主要有两种不同的观点，种根据archaeology说鸟是从arboreal(树栖)进化来的，鸟要在树之间穿梭，gliding，就会飞了;第二种说是从cursorial(适于行走的，地栖)进化来的，要捕猎，就会飞了。也分析了他们之间的一些不同，以及这两种进化方式的一些鸟类的表现，比如会不会蹦、飞，以及有没有翅膀，也有最后一种猜测说是可能是别的方式进化来的。

Lecture 3

Topic

生物：island rule 同种动物岛上的比陆地上的大

Content

1. 先是说island rule是一个学生提出来的，然后让学生自己描述一下island rule的特征：同种动物岛上的比陆地上的大。然后追溯这个特征的原因。有因为岛上predator少，因此没人抢食物，吃的多长得大。但是提出了有一种蛇并不遵循这个Island rule，所以接下来开始讨论Island rule并不严谨，有特例都不遵循它，其中有一和点提到optimal size。

Lecture 4

Topic

心理学：habit behavior 环境变化后是否坚持的一些影响因素

Content

1. habit behavior考了两个点，个忘了，第二个是 context cues,关于 context 举了两点例子，一个是早上去咖啡馆吃早餐，第二个是坐在餐厅位子上件事是放餐巾在腿上。然后说的内容是怎样才会改变habit,说了一个实验，有锻炼习惯的学生换到新学校后是否还会坚持锻炼，这时候context cue是一个重要的决定因素，换了context后，习惯可能就改变了。然后实验还表明有些同学在新学校依然坚持锻炼，并没有被context change所影响是因为strong intensions。作者最后的结论是both context cues and strong intension一起作用才会最终改变habit behavior。

Lecture 5

Topic

艺术/艺术家 艺术家要能接受现实

Content

1. 一个启蒙时期的艺术家，说他在为一户有钱人家设计church的时候遇到的种种苦难，首先是建筑工人不同意他建12根柱子，也不太愿意他去使用很远的一个地方的marbles，因为要人力物力。但是后来他跟leader说了他的想法，leader给了他权利去全权负责，但是在快建好的时候，这户人家家里死了一个人，要建一个墓碑，工程被推迟了，石头也用不上了。最后只能在这个建筑的某些地方使用部分石头，比如说library，剩下的一部分被遗弃了。想用这个故事去告诉学生作为艺术家要能够接受现实：就是不能够总是全权把控自己的作品。

Lecture 6

Topic

地质学：火山如何影响气候

Content

1. 地质学，讲述火山是如何影响气候的。这些火山喷发将10万吨SO2注入平流层。1815年的Tambora火山爆发导致了一年没有夏天。Professor后又列举Sanit Helen,此次火山爆发形成3-5倍的气体云，对气温影响十分巨大。小的喷发，注入不到0.1吨的二氧化硫进入平流层，只会微妙地影响大气，因为温度的变化与自然的变化相当。然而，由于较小的喷发频率更高，它们也对地球的大气产生了显著的影响。

Lecture 7

Topic

物理学：容器的化容积

Content

1. 讲怎样才能化装下最多的东西在一个容器里。讲一个物理还是地理学家提出的金字塔模型，一直没有办法用数学方法被证实这个模型是能装最多的模型。后来有了computer以后才证实这个模型确实是对的。然后computer的出现还使得发现了粒子里面的排列方式，并且启发了如何进行大量信息的储存。

2. 进入平流层，只会微妙地影响大气，因为温度的变化与自然的变化相当。然而，由于较小的喷发频率更高，它们也对地球的大气产生了显著的影响。

Lecture 8

Topic

心理学：儿童认知实验

Content

1. 有关于心理学的，比较3岁4岁小孩对于不同人有不同想法的理解，做了2个实验。

Lecture 9

Topic

艺术：文艺复兴时期的人物画像的变化

Content

1. 有关于艺术的，说文艺复兴时期的人物画像的变化，提到从头发配饰什么的可以看出有没有结婚以及家庭背景之类的，最后提到达芬奇。

Task 1

Topic

Your school is considering adding one section to its newspaper, which one of the following would you recommend?

1. local restaurant review

2. tips and advice for travelling

3. film review

Task 2

Topic

Do you agree or disagree with the following statement that schools should help develop students’ moral values like integrity and others.

Task 3

Reading

学校宣布不再赞助人数少于10个人的俱乐部

1. 一个是因为不好拨款

2. 另一个是觉得俱乐部存在时间段，对学生没帮助。

Listening

女生不同意：

1.学校给俱乐部的赞助没有那么多，取消省不了多少钱；

2.小俱乐部虽然人少，但感情更长久 ，有相同爱好的人聚在一起是件好事，对以后求职就业有好处。

Task 4

Definition

holiday paradox做新事情的时候（处于新环境）感觉时间过得很快随后回忆（已经熟悉的环境）觉得时间过得很慢

Examples

举自己去罗马的例子，天观光很新鲜好奇，觉得哪里都要看一看，时间过得很快；第二天熟悉了一天的时间逛了博物馆，吃饭然后觉得仿佛过了三天

Task 5

Problem

Tim 过生日，大家决定周末去音乐会，女生买了演唱会门票座位但两拨人座位没有安排到一起改了之后座位在一起但没那么近舞台所以纠结

Solutions

1.要一起就只能退了之前的重新一起买，但可能不会像现在的座位这样靠近舞台；

2. 或者按买好的门票上的座位坐，但大家会分开来，不过可以之后一起吃饭。

Task 6

Topic

termite mound白蚁窝对生态环境的好处。

Content

1. 对动物而言可以提供height去侦察。例子举了一种猫cashmere cat，可以爬到白蚁窝上观察找吃的，站的更高；

2. 对植物而言可以让雨水渗透泥土保留水分，例子说沙漠里有白蚁窝的地方的植物会更加茂盛，而没有的地方就显得枯黄。

综合写作是2017年6月3日考试真题

独立写作依然是常规的二选一题目：

大学的最后一年选课时，选择会选以前上过课的老师的课，还是没有上过课的老师的课？

A: 以前上过课的老师 teachers who have taught you

B: 以前没上过课的老师 teachers whose classes you have never attended