毕然：单词记忆之LESS IS MORE

【该背多少词合适?】

　　大和小是相对的概念，没有的大和小，但是如果非要找一个划分标准来定义一个人的英语词汇量量是大的那么这个标准是什什么?5,000?10,000?20,000?5,000?

　　上图来自于权威词汇信息网站Oxford Dictionaries，左边一列列是英语语库中出现频率的N个词

　　(10个，100个，1,000个…)，中间一列列是那N个词出现的频率，右边一列列是那N个单词的几个举 例例。⽐比如有10个高频词(the, of,to…)在英语中出现的概率是25%，有7,000个词(tackle, peak,

　　crude…)频率达到了了90%(7000个单词并不不是，高中英语好的同学词汇已经有3,000多了了)换

　　句句话说，掌握了了7000个核心词基本可以读懂英文，真的是less is more啊。那么这7000个词还有更更多单词到底该如何记忆呢?

　　【记单词的宏观原则】

　　其实通过阅读文章尤其是自⼰己感兴趣地⽂文章来积累单词确实听起来很赞，毕竟没有⼈人不不渴望相对充 满趣味地做一件事情，但前提是你得有充足的时间或者有足够的精力力，比如你没有⾯面临一项考试的时间压力力，时间相对宽松，就可以通过慢慢阅读的方式来积累词汇，每当不不认识一个单词时就查一 下词典。然而，这个做法的一个明显弊端就是麻烦，对于单词量量低的⼈人来说读一个句句子可能需要查N 多个单词，严重打断阅读的流畅度和乐趣;再者，大部分人缺乏耐心去挨个查词。

　　因此，对于词汇量量偏低又面临考试时间压力力的同学来说可以以一种相对快的⽅方式最有效率地增加词汇量量，这个方法需要简单地做到三点原则：

　　· ：每个词地记忆，不不要在一个词上磨蹭太⻓长时间

　　⼤大量量：因为每个词花的时间少，所以每次背词的个数相对增多

　　重复：根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线(不不懂的同学可以网上了了解该曲线)及时复习

　　背过单词的同学都有这样的感受：一个单词无论⼀一次翻来覆去背了了 多少遍，过⼀一段时间还是会忘记，其实岂止是过一段时间就忘记， 分明在我们背单词的那天的后⼀一天遗忘就已经过半了了，这正是艾宾浩斯记忆遗忘曲线所说明的问题。既然我们今天背了了单词明天就会 忘记，那么简单的克服方法就是明天再记忆⼀一遍，至此我们已经记忆了了两遍，遗忘的速率⽐比第⼀一次应该慢了了一些，所以下次可以在两天或者三天后再记忆⼀一遍，以此类推，5遍或者6遍以后基本可以记住。

　　【记单词的细节方法】

　　要想地记住大量量单词，大部分的单词(尤其是简单单词)真的需要死记硬背，不不要觉得死记硬背听起来是个贬义词就是不不好的，它对于记单词的效率不不容忽视;对于复杂单词可以辅助词根词缀记忆和联想记忆(对于二者不不懂的同学可以网上查询)，值得注意的是，less is more, 无论是词根词缀还是联想记忆，建议都是辅助，辅助，辅助。

　　词根词缀时候只靠词根的提示即可，不不要一根筋，比如absorb这个词是吸收的意思并不不难记， 如果⾮非要⽤用词根词缀反而使人头晕，ab-表示否定，sorb表示吸收，那么连起来就是不不吸收，竟然和原意相反。所以在记这个词时有时候⼲干记就是的方法(可以适当找⼀一个例例句句结合语境)。

　　⾄至于联想记忆，只有少数单词可以根据每个人的特色的想象力力比较巧妙的记忆，很难成体系，所以 适时运⽤用即可。比如有的同学对于weary和wary的意思总是搞混，到底哪个是“⼩小⼼心谨慎的”哪个是

　　“疲乏的”来着?我的联想就是长的那个词就是“疲倦的”的意思，为什什么?因为⽆无论是⼯工作时间⻓长了了还 是⾛走路路长了了还是什什么⻓长了了总会使⼈人感到累。嗯，这就是我的联想，相信你总会找到属于自己的奇葩 联想，因为奇葩，所以适合自己，因为奇葩，所以⾼。

　　值得注意的是，大部分单词都会有许多意思，记忆单词时不不要想一下子把单词的所有意思全记住， less is more，建议记忆那个最宏观的可以把所有意思联系在一起的意思，不不同的语境具体理理解就可以了了，比如vessel这个词：

　　vessel

　　· ⾎血管

　　·船

　　· 容器器

　　如果有的同学只记住了了“血管”这个意思，那么脑袋不不够灵活的同学在理理解⽐比如“A Moroccan fishing vessel and a South Korean cargo ship collided in rough seas.”(该句句来⾃自柯林林斯高阶英语词典)就会有些不不够⾃自信地想：我背的明明是“血管”，可在这里里讲不不太通啊!

　　然⽽而，如果记单词时留留意一个单词的多重意思之间往往是有联系的，就会更更加自信灵活地根据具体语境猜词了了，在这里里，“船”“血管”“容器器”三个意思可以全部宏观为“容器器”，上面的例例句句一个“装鱼的 容器器和一个韩国的货船相撞”，结合句句意很容易易理理解这里里的容器器就是船的意思，船就是一种容器器，同 理理，血管也是容器器的一种。

　　【阅读的作用】

　　靠以上提到的知识掌握了了7,000以上的词汇量量之后，我们读文章时不不再那么的磕磕绊绊，不不再会出现 读一句句话需要频繁查词的情况，因为此时你已经可以读懂大部分的英⽂文，这个时候可以结合大量量阅读进一步加强词汇量量，遇到偶尔的生词适时查询⼀一下词典(话说查字典真的很重要)也不不会太影响阅读流畅度。

　　当然，并不不是说词汇量量在7,000之前就不不可以阅读，无论什什么时候阅读都是好的， 我们在这里里说的是在我们缺乏耐心时，短时间有效率词汇量量的方法。

　　【单词的发⾳音】

　　在上课时每当让学生读一句句话或者课文时我发现⼤大部分同学遇到自己不不认识的词就不不敢读了了，少部 分的同学小声不不自信地读了了出来，只有极少数的同学敢大声地读出来，而且是在没有音标的情况下。这极少数的同学真的读得准确吗?不不见得，但是差不不多。

　　“差不不多”+⾃自信=“准确”。我们不不是⿎鼓励同学记每个单词的发⾳音时都囫囵吞枣得过且过，⽽而是说碰到 偶尔不不认识的单词时根据单词的拼写⼀一点点读出来就好了了，没⼈人笑话你，你不不知道准确读音别人也不不⻅见得知道，这个时候你若自信地读出来的就是对的，最重要的是没有影响整个句句⼦子的流畅度。

　　这不不仅仅是为了了培养我们大声阅读的自信。

　　英语其实没有标准音，美国英语听着英国英语别扭，英国英语听着美国英语更更是觉得很不不地道，和 中国不不同地区的⽅方⾔言⼀一样，仅在美国本地也有不不同的口音，但不不妨碍他们之间互相交流，加拿

　　大英语和他们又不不一样，澳洲英语和他们更更不不一样，中国有英语听⼒力力不不错的同学一碰到印度英 语就皱眉头，但真的不不妨碍那么多的印度在哈佛耶鲁的讲台上对着教室里里世界各地的们指 点江⼭山。既然这样，你为什什么那么不不自信呢?

　　比如读“In Greece, people share a special cake called vasilopita.”这句句话，最后这个词99%的中国

　　人肯定不不认识，它有时甚⾄至让电脑都陌⽣生地在下⾯面加了了一个红⾊色下划线，但是⾃自信的同学基本可以 读个差不不多，在你没有正规⾳音标辅助的情况下va-你可以读/ve/可以读/vei/甚至可以读/va/，没⼈人笑话 你，si-可以读/si/，lo-可以读/lou/还可以是/lo/，pi-/pi/，ta可以读/te/可以读/tei/甚⾄至可以读/ta/，最后把所有音以速度连接起来就可以。

　　其实读文章流畅的同学不不见得所有单词的意思都知道，但是他们利利用以上这个方法真的是所有 的单词都会读，less is more。

　　【写在最后的话】

　　学英语同学底气不不足或者半途⽽而废的原因是⼀一开始觉得有好多东⻄西需要学会，就单词的广度来说有发⾳音、拼写、意思、听⼒力力，⽤用法，就深度来说有汉语解释⼀一样的单词之间到底有什什么区别，这 两个维度给⼤大部分同学带来了了巨⼤大的压⼒力力，其实Less is more，一开始先迈出⼀一步⼆二步三步上路路再说，在路路上慢慢完善，不不断丰富其它⽅方⾯面。

　　Less is more，任何事都是如此，人生也是。