青岛新航道/杨琳

　　以下是小编为同学们整理的新航道师资杨琳老师为同学们解析SAT阅读相关内容：SAT(Scholastic Assessment Test)是美国ETS考试委员会的重要考试项目之一。作为美国高考的精髓，SAT阅读(句子填空与篇章阅读)，尤其是篇章阅读是最难也是最后需要攻克的一部分。篇章型阅读大致包括4个短篇阅读(每篇2道题)，3个长篇阅读(每篇10题左右)，一篇对比阅读(10几个题目不等)。以总计70分钟的考试时间来算，它所要求的平均阅读速度约为200 words/ min，每道题阅读加答题时间大约50秒左右。词汇量大，阅读信息多，加之时间紧，成为摆在中国考生梦想翻越SAT的三座大山。

　　SAT篇章阅读题目七十二变，但万变不离其宗，主要包括四大题型：主旨信息题、态度题、细节题、推断题，其中细节题所占比重。那么在备考时间有限的情况下，有没有一种多快好省的方法让我们迅速攻克SAT阅读呢?通过比较分析几种出题模式及提问方式，我们其实可以大致把文章中的题目分为非定位题与定位题。自2005年SAT考试改革以来，我们发现阅读文章的难度变化不大，不过出题模式却出现了一个令人可喜的“微整形”，可定位的细节题的比例大大增加。细心地考生也不难发现，可定位题的准确作答能帮助我们做好非定位题，可谓“一举两得”。我们以《OG》上一篇短篇文章为例，具体分析一下这两种题类。原文如下：

　　The critic Edmund Wilson was not a self-conscious letter writer or one who tried to sustain studied mannerisms. Nor did he resort to artifice or entangle himself in the circumlocutions. The young, middle-aged, and old Wilson speaks directly through his letters, which are informal for the most part and which undisguised reflect his changing moods. On occasion——in response, perhaps, to the misery of a friend or a public outrage or a personal challenge——he can become eloquent, even passionate, but that is not his prevailing tone.

　　(文一：《OG》第三版P645)

　　一篇文章大体由以下四要素构成：词语、句子、段落、文章。如下图所示：

　　篇章：段落与段落结构

　　段落：主旨+ 分论点

　　句子：句子主干(SVO)与重要逻辑关系(否定与转折)

　　词语：the key to opening the door of SAT

　　(图一：篇章四大要素图解)

　　所谓的非定位题，是指提干中没有出现明确的题点定位，需要考生把握文章的整体结构，从而得出正确答案。主要为概述题。一篇文章大体由以下四要素构成：词语、句子、段落、文章。如下图所示：

　　通过上图篇章结构、段落关系、句子主干我们可以看出，文一的结构与逻辑关系分析如下：

　　The critic Edmund Wilson was not a self-conscious letter writer or one who tried to sustain studied mannerisms. Nor did he resort to artifice or entangle himself in the circumlocutions. The young, middle-aged, and old Wilson speaks directly through his letters, which are informal for the most part and which undisguised reflect his changing moods. On occasion——in response, perhaps, to the misery of a friend or a public outrage or a personal challenge——he can become eloquent, even passionate, but that is not his prevailing tone.

　　由此我们得知，所划句子中的主要信息词语有“not self-conscious”、“not resort to artifice”、“speaks directly”、“eloquent…is not…prevailing..”。因此，我们可以得出本文主要讲的信息：Wilson的写作风格及特点。概括信息题因而得解。

　　以上是在时间紧的情况下的基本阅读方法。在长篇文章与对比文章中，同样有一段话不容忽视，便是文章的导言。通过对导言主要信息如句子主干及主要信息词语等的解析，我们从中可以了解到文章的写作背景、写作对象，以及写作态度等重要信息，对于题解有着不可忽视的作用。例如《OG 》P664页：“These two passages discuss different aspects of the impact of the First World War”(1914-1918) on British people and society. Passage 1 is from a book thatexamines the depiction of the war in literature, letters, and newspapers; passage 2 is from a book that examinesthe differences between men’s and women’sexperiences of war. ”

　　所谓的定位题，是指学生能根据题干的提示在原文中定位，并在定位点本身或者前后“挖掘”出答案。SAT阅读从05年改革后最明显的特点，就是题目中出现明显的定位。定位题主要包括两种方式，一是指出明确的行号，譬如“In Line 12, the author implies that being ‘human’ includes:……”;二是没有行号，但指出明确的能够提示定位的关键词，譬如“ In the last paragraph, the shopkeepers can best be described as :……”。此处的“in the last paragraph”与“shopkeepers”提示我们只要在本段中找到描述题目中对象的句子即可，没有行号，但我们依然能定位。在OG前三套真题中，定位题总计117题，占所有题目(共计144题)的81.25%。在阅读能力充分、词汇量充足的情况下，SAT对于考生的挑战便是时间紧迫。因此，我们可以在定位题时不读文章，直奔“目的地”。方法分两步走：，读文章导言，明确文章主题与作者态度;第二，细读题目，带着定位行号与定位词返回相应点定位，阅读定位点前后内容并寻找答案。正确选项经常是对于原文定位点的同义改写。例如文一的第二题： “The reference to the “young, middle-aged, and old Wilson” (line 4) serves to suggest the: ……”。回到原文定位我们不难发现本句描写的是作家Wilson一贯以来的写作风格，答案也便清晰而见：the consistency of Wilson’s writing style。

　　做题时我们不难发现，在做完所有的定位题后，其实文章中的重要内容我们都有了详细的了解，非定位题也都迎刃而解，因此做好定位题十分关键，这样在不阅读文章的前提下能解出答案，为考试赢得充分的时间，而且对缓解考生的紧张心态有很大帮助。如果想短时期内取得理想的成绩，在大量记忆单词的同时，鼓励考生用这种方法进行大量“艰苦卓绝”的练习。实践出真知，想必定能有所收获。

　　SAT阅读能取得不是一朝一夕能够练就出来的，阅读和解题方法只是帮助做题的手段，最重要的是课下的认真积累，锻造纯熟的阅读基本功。因此SAT备考中我们常强调的一句话是：词汇是基础，阅读是关键，熟练是真谛。北京新航道预祝大家考试成功！

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