新航道托福《法宝教程》是入门托福写作的“良品”

我们以124页的题目为例，（通过主体部分的一个段落）学会一些写作中的招式。

Play is the enlightenment. ← 段落中心句是一个“主—系—表”结构的简单句。

For example, playing outdoors, children observe the change of the color of leaves and develop some understanding of the change of seasons. ← 这个句子中，“动词的主动分词形式”作为主句的“前置状语”。这时候，前置很有意义的。因为状语里的行为/动作在逻辑上先于主句里的行为/动词，所以前置状语表“原因/方式”，在这两个句子里理解为“方式”。所以，这里的招式是“用动词的主动分词形式作为主句的前置状语表方式”。

接下来的句子故意重复了这个招式 →

 Playing toys, such as the LEGO bricks and toy cars, children acquire the basic principles of construction and simple physics.

 In addition, touching, feeling, and smelling during the play enable children to perceive and to interact with the surroundings, and as a result, children’s multiple senses develop, and their cognitive ability develops. ← 这个句子当然可以断成两句来写。但是，因为分别表达原因和结果的两个分句的逻辑关系密切，且两个分句都不长，于是故意用连词and构建了一简单的有长度的复合句。从而实现另一个写作招式：“长短句的交错”（这个句子之前的三个句子都不长，这个句子写长一些来调节一下信息节奏）。

None of those results may be achieved in the formal education setting. ← 这个句子中的招式：“否定不在动词处，而在名词处”。其实，这样的否定，尤其是否定在句子开头处/主语处的时候，否定意义被突出了，表意效果就。

Why is that? ← 用一个简单的问句引导后面对于原因的陈述。这个小句子的学问可大了，个招式：“用问句取代陈述句”，调节句子的语气。第二个招式：这是一个“超短句”，调节了论证中的信息节奏。第三个招式：这个句子是个attention hook，“发问/提问”而不是直接陈述，引发读者的阅读兴趣。

Children at any early age may not have the comprehension of knowledge delivered by verbal or textual information.  ← 这就是一个简单的句子而已。

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