托福作文想要摆脱 “卡在 22 分” 的瓶颈、冲刺 25 + 甚至 28+，光靠堆砌词汇和模板远远不够。真正决定分数档位的，是阅卷官在评分时优先关注的 3 个核心得分点 —— 它们看似基础，却恰恰是多数考生容易忽略的关键。

1. 论点 “关联度”：每个论据都要 “钉死” 主旨

阅卷官首先会判断你的作文是否 “扣题”，但这里的 “扣题” 不只是主题不跑偏，而是所有论点和论据都必须直接服务于核心观点。

比如题目问 “要不要让学生参与社区服务”，若你的主论点是 “参与服务能提升学生的责任感”，接下来的论据就必须围绕 “责任感” 展开：可以写 “学生帮老人买菜时，需按时按点完成任务，逐渐理解‘承诺’的意义”，而非泛泛而谈 “社区服务能让学生认识更多人”—— 后者与 “责任感” 关联薄弱，会被判定为 “论点分散”，直接拉低评分档位。

2. 逻辑 “连贯性”：用 “隐形线索” 串起全文

托福作文评分标准中，“Coherence and Cohesion”（连贯与衔接）占比极高，但很多考生误以为 “用连接词（however、therefore）就行”。实际上，阅卷官更看重段落内部、段落之间的 “逻辑闭环”。

比如从 “论点 A” 过渡到 “论点 B” 时，不能生硬跳转。若论点 A 是 “线上学习灵活”，论点 B 是 “线上学习缺乏互动”，中间需要加一句过渡：“尽管线上学习的灵活性满足了不同学生的时间需求，但这种‘非面对面’的模式也带来了互动不足的问题”—— 通过 “尽管... 但...” 的逻辑词 + 内容承接，让两个相反论点自然衔接，阅卷官能快速跟上你的思路。

加分技巧：每段开头用 “段落主旨句”（如 “首先，社区服务能帮学生积累实践经验”），结尾用 “小结句”（如 “可见，这类实践经验是课堂学习无法替代的”），让段落逻辑更清晰。

3. 语言 “度”：拒绝 “大词堆砌”，追求 “用词到位”

很多考生认为 “用难词、长句就能拿高分”，但阅卷官更反感 “词不达意的堆砌”。真正的语言高分，是用简洁、准确的表达传递意思。

比如想表达 “学生从社区服务中学会了合作”，不要写 “Students acquired the ability of cooperation through community service”（生硬且冗余），可以写 “Community service taught students how to work with others”—— 用词更简洁，且 “taught” 比 “acquired the ability of” 更贴合 “从实践中学习” 的语境。

抓住这 3 个得分点，比盲目背模板、练字数更有效。平时练习时，不妨以 “阅卷官视角” 检查作文：论点是否扣题？逻辑是否连贯？语言是否？把这 3 点练透，托福作文提分自然水到渠成。

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