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适用学员 1）具备2500-3000个左右基础词汇，了解常规的语法及句型，英语基础中等偏上； 2）计划去英语为母语国家留学； 3）计划就读国内国际班或国际高中； 4）陪读家长的选择； 5）致力于提升英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
课程简介 1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。 2） 全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。 3） 完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
适用学员 1）具备2000-2500个左右基础词汇，了解常规的基础语法及句型，英语基础中等的学员； 2）计划去英语为母语国家留学； 3）计划就读国内国际班或国际高中； 4）陪读家长的选择； 5）致力于提升英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
课程简介 1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。 2） 全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。 3）完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
课程简介 1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。 2） 全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。 3）完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
教学目标 1）通过本级别的课程学习，学生能用英语描述一个人的性格特征、讲述一段难忘的经历、设计自己理想中的家园以及介绍一个国家的风俗；能够用具有说服力的方式，发表自己对于社会变迁的观点、表达对某一项体育运动的看法。 2）学生能通过和团队一起头脑风暴，共同设计采访、调查问卷，学会如何进行团队分工、协作，学术研究的前期准备工作。学生学会如何有效地阅读大段学术文章。
教学目标 1）通过本级别的课程学习，学生能用英语描述一个人的性格特征、讲述一段难忘的经历、设计自己理想中的家园以及介绍一个国家的风俗；能够用具有说服力的方式，发表自己对于社会变迁的观点、表达对某一项体育运动的看法。 2）学生能通过和团队一起头脑风暴，共同设计采访、调查问卷，学会如何进行团队分工、协作，学术研究的前期准备工作。学生学会如何有效地阅读大段学术文章。
课程简介 1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。 2） 全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。 3）完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
课程简介 1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。 2）全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。 3） 完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
课程简介 1）不仅培养英语语言能力，更培养学习能力：比如每单元设有“study skills”（“学习技能”）模块，采用西方教学法，教学生利用学习日志（learning journal）把握学业进度、掌握学术写作的基本要素。 2）全力帮助学员攻克三座大山-团队协作、社会交往和批判思维的缺失：引导学生在团队协作中更加自信地提出建设性意见；教学生如何组建、参与学习小组（study group）。 3） 完美打造海外课堂场景，缩短海外适应期：学习辩论的规则和技巧，在思维的碰撞中学会全面看待问题，完善并捍卫自己的观点。
招生对象：具备1000-1500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
招生对象：1）具备1500 – 2500 左右的基础词汇，了解常规的基础语法及句型，英语基础较薄弱的学生 2）计划去英语为母语留学 3）计划就读国内国际班或国际高中 4）陪读家长的选择
招生对象：具备1000-1500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱；计划去英语为母语留学；计划就读国内国际班或国际高中；陪读家长的选择；致力于英语语言能力的所有学员，满足以上其中一项即可。
招生对象：具备2500-3000个左右基础词汇，了解常规的语法及句型，英语基础中等偏上； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择；
招生对象：具备2500-3000个左右基础词汇，了解常规的语法及句型，英语基础中等偏上； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择；
招生对象：具备2000-2500个左右基础词汇，了解常规的基础语法及句型，英语基础中等的学员； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择；
招生对象：具备2000-2500个左右基础词汇，了解常规的基础语法及句型，英语基础中等的学员； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择；
招生对象：具备 1500-2000个基础词汇，了解基础的复杂句型，英语基础相对薄弱； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
招生对象：具备 1500-2000个基础词汇，了解基础的复杂句型，英语基础相对薄弱； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
招生对象：具备1000-1500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
招生对象：具备1000-1500个基础词汇，了解基础的简单句型，英语基础薄弱； 计划去英语为母语留学； 计划就读国内国际班或国际高中； 陪读家长的选择； 致力于英语语言能力的所有学员。 满足以上其中一项即可。
